《红星照耀中国》：纪实作品的阅读ppt课件配套教案内容

《红星照耀中国》教学设计

辽宁省阜蒙县第二初级中学

杨占新

指导教师：许雅娟

王忠

【学习目标】

1．知识与能力目标：了解作者以及作品主要内容，激发阅读名著的兴趣。

2．过程与方法目标：了解阅读名著的方法，选读名著中第五篇“长征”的任意章节，了解长征过程。

3．情感态度与价值观目标：聆听革命英雄的故事，感受和学习红军的爱国精神。

【教学重点】

了解阅读名著的方法，选读书中第五篇“长征”的任意章节，知晓长征过程。

【教学难点】

聆听革命英雄的故事，感受和学习红军不怕牺牲，勇往直前的精神。

【学情分析】《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及错综复杂的政治军事经济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易产生畏难情绪。教师需要帮助学生理清读书的思路和重点。八年级学生通过历史课对作品相关时代背景有一定了解，但学生生活在和平时代，普遍对这一历史时期缺乏感性认识，对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离，教师需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典的隔膜，激发学生的阅读兴趣。

【教学课时】一课时

【教学方法】点拨法，选读法，速读法，批注法

【教学过程】

【导入新课】

翻开中国革命的历史画卷，我们可以看到井冈山革命根据地的星星之火，可以听到冲锋时嘹亮的号角，可以感受到战士们勇往直前的战斗豪情，老师有感而发，创作了一首关于长征的诗词与同学们共享。

长征记忆

作者：杨占新

草野苍茫望远方，漫漫征途铸坚强。

攀登雪岭雄风显，穿越沼泽坚毅藏。

挥洒豪情赢苦难，飘扬党帜卫辽疆。

铮铮铁骨炎黄颂，岁月峥嵘照暖阳。

同学们从诗歌中感受到了什么？（同学们各抒己见）今天让我们开启一段红色中国之旅。

【设计意图】导入新课用原创诗句带领学生自己回忆长征的过程。给学生创设一个爱国的学习氛围，为阅读名著教学作情感铺垫。另外，通过创设具体的情境来引入新课，让学生感觉比较自然、亲切。学生在欣赏作品的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，并为新课做准备。

【讲授新课】

一、图文并茂，初步感知

（一）理解题目

请同学们观看图片，了解1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（后改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军

的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。由此可知：红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。

（二）知晓背景

1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。

【设计意图】重视基础知识的积累，了解写作背景，充分发挥学生的主观能动性，培养学生思考能力和分析能力。

二、观看视频，速记速答

教师播放《红星照耀中国》视频简介，学生互问互答：

1.《红星照耀中国》的作者是谁?他是哪一个国家的记者? 2.《红星照耀中国》曾经更名为《

西行漫记

》

3.《红星照耀中国》是一部文笔优美的_纪实很强的报道性作品。

4.作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。

【设计意图】观看视频的方式可以更直观的了解《红星照耀中国》的内容，可以丰富课堂教学的形式，有利于学生深入了解名著。

三、作者简介，写作艰辛

（1）1.冲破国民党严密的封锁线2.四个多月的实地考察3.14本密密麻麻的笔记本4.30卷胶卷5.第一个向世界报道了红军长征的消息。

（2）观看《红星照耀中国》目录，了解整本书的内容，重点看第五章长征部分。

四、重点选读，讲述故事

1.幻灯片出示长征过程中的四幅图片，阅读长征的章节，用讲故事的方式深入了解红军的感人故事，学习红军不怕牺牲的精神。

（一）第五次围剿（二）举国大迁移（三）大渡河英雄（四）过大草地

同学们阅读名著，讲述故事与同学们分享

例如：

（1）飞夺泸定桥：这是中国工农红军长征中的一场战役,发生于1935 年5 月。中央红军部队在四川省安顺场强渡大渡河成功,沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上,红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120 千米,终于在5 月29 日上午6 时许按时到达泸定桥西岸。红四团二二连连长廖大珠等22 名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头，并与左岸部队合围占领了泸定城。中央红军主力随后从泸定桥上越过天险，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。

（2）四渡赤水：四渡赤水战役，是遵义会议之后，中央红军在长征途中，处于国民党几十万重兵围追堵截的艰险条件下，进行的次决定性运动战战役。在***、周恩来、朱德等指挥下，中央红军采取高度机动的运动战方针，纵横驰骋于川黔滇边境广大地区,积极寻找战机，有效地调动和歼灭敌人，彻底粉碎了蒋介石等反动派企图围歼红军于川黔滇边境的狂妄计划,红军取得了战略转移中具有决定意义的胜利,抒写了“长征史上最光彩神奇的篇章”

【设计意图】此环节调动学生学习的积极性，学生喜欢用将故事的方式了解作品内容，可以提高学生的语言组织能力，还能活跃课堂的气氛。

五、观看视频，分析人物

革命领导者

人物形象分析

***主席

非常精明而又博学多才，生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳的伟大军事家和政治战略家。

周恩来总理

生活简朴，工作缜密，效率高，待人接物周到，有修养谦虚，有远见的革命家。

朱德司令

对一切大小事情都十分负责；喜欢跟战士在生活中打成一片，作战前要查勘地形，精密计划一切；细心处理一切，亲自领导部队。

（二）在长征中，千千万万的青年人有着怎样的精神面貌？请用原文回答: 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难

困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些经久不衰的热情、始终如

一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着

这一切。

（三）《红星照耀中国》这部作品有何意义？

1.它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。

2.《红星照耀中国》对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献精神的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。

【设计意图】通过观看视频，分析人物形象，了解作品的意义，学生互动互问，增强了动脑能力，此环节既激发了学生的兴趣，又巩固了新知，同时培养了学生的分析能力，充分体现了自主、合作、探究的教学理念。

六、总结方法，阅读指导：

1.读目录，知思路，明内容。读故事，知人物，学精神。

2.幻灯片展示长征书法绘画展，学生谈感悟，作者八年九班张佳音、黄佳鑫，王露燃。

3.学生刘冠一领唱和全班齐读毛主席的诗词《长征》

4.四名学生朗诵八年九班齐梦琪的作品《我们在党旗下成长》

我们在党的光辉下成长

作者：八年九班

齐梦琪

指导教师

：

杨占新

党旗在迎风飘扬

红色的旋律在回响

共产党员怀着炽热之心

铸就了祖国的繁荣富强

忠诚的共产党员啊

让祖国的天空变得更蓝

让祖国的土地变得更广阔

让祖国变得越来越辉煌

我们在党的光辉下成长

为了祖国拼搏向上

攀登一座座书山

脚步坚定而充满力量

乘着风帆遨游知识海洋

我们吟唱着英雄的赞歌

沿着英雄们铺就的道路

不惧风雨，勇往直前

成为祖国的栋梁

用努力迎来祖国的荣光

【设计意图】给学生提供一个展示的平台，创设情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使名著知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。在活动中培养了学生的观察能力和审美情趣。提升学生的成就感。

七．布置作业

继续阅读《红星照耀中国》的其他章节，了解革命家的故事和红军取得胜利的全部过程,学习长征坚持不懈、英勇无畏的精神。

八．板书设计