第三课 竖教学目标

第三课 竖

教学目标：

1.指导学生通过观察，发现“垂露竖、悬针竖”的不同形态，掌握其写法；

2.掌握竖画在学中的音架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3.培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重点：

指导学生观察，并能发现其特点和规律，正确书写垂露竖和悬针竖。

课前准备：

课件、毛笔、田字格纸。

谈话：书法是我国的一门传统艺术，它源远流长，博大精深。孩子们，就让我们走进今天的书法课堂，一起感受书法的魅力。

复习：孩子们，你们还记得怎样写一个笔画吗？它的书写过程是怎样的呢？现在就和老师一起来回忆一下吧！课件出示：起笔方式、行笔方式、收笔方式。

课前练一练

师谈话：你们知道吗？写好线条是学习书法的关键一步，孩子们我们接下来来个热身练习，画两组竖线:一组露锋收笔，一组藏锋收笔。

(1)指导学生练习双姿(播放背景音乐) (2)学生执笔画线找感觉，放笔。

一、导入：

师：我们的书法来源于生活，来源于大自然，请看这幅图画的是什么呀？（树）

我们今天学习的笔画就藏在这幅图里，你能猜出是哪个笔画吗？

师：对！就是竖画。其实竖画有长竖和短竖，长竖又包括垂露竖和悬针竖。这节课，我们就来学习基本笔画中的竖。

（板书课题：第七课 竖）

二、新授：

(一)学习垂露竖

1、

找特点

师：大家请看这个竖画(垂露竖），板书(粘贴竖画结构图)，哪一位孩子来说一说它有什么特点？

生1：起笔重，行笔轻

生2:藏锋收笔，左起右收

生3:收笔处比较饱满，圆润，像垂着一颗露珠。

师：你的回答真形象。像垂着一颗露珠，所以我们称它为垂露竖。（板书：垂露竖）

问;那垂露竖这个笔画应该怎么写呢？之前，我们就知道写一个笔画有起笔、行笔、收笔，那写垂露竖我们应该怎样起笔呢？孩子们请看，出示师垂露竖模型并随机贴上:藏锋起笔；中锋行笔；藏锋收笔，左起右收。

那我们就根据这个行笔路线图一起来书空垂露竖。（2遍）真不错！谁愿意上台来带大家一起再书空一遍吗？

2、范写

孩子们，老师想在书写纸上写垂露竖，你们能给我一些提示吗？学生读口诀，师师范2遍）

3、描红

(1)指导学生练习双姿(播放背景音乐) (2)学生跟着老师再一次书空垂露竖。

(3)学生描红垂露竖，师巡视点评

4、评价互评

请对照口诀来说一说，这位同学竖画的描红有什么优点。

垂露竖的起笔是否重，行笔是否轻，收笔是否圆润饱满？

你还有什么建议？

师评、修改

5、师生再一次书空后示范(播放微视频)

6、巩固练习

请大家根据刚才的评价，再一次写竖画

再次评价 互评

请对照口诀来说一说，这位同学竖画的描红有什么优点。

垂露竖的起笔是否重，行笔是否轻，收笔是否圆润饱满？

(二)学习悬针竖

1、出示(粘贴)悬针竖，仔细观察这个竖画与垂露竖有什么相同点？

生：起笔和行笔相同

师：怎么相同？（可以从笔画的轻重来分析）

生：，收笔轻。

师：再看它们有什么不同点？

生：收笔不同。

师：我们先来看垂露竖的收笔。（从它的名称和行笔路线来比较）

生：收笔处比较饱满，圆润，像垂着一颗露珠。

师: 那悬针竖的收笔有什么特点呢？

生：尖，像缝衣服的针一样尖。

师：对！这就是悬针竖。（板书）

师：(课件出示)来看悬针竖的收笔，它是：渐行渐提露锋收笔

2、孩子们，请跟着老师一起书空悬针竖。

先看悬针竖的书写视频，下面请大家在描红纸上把悬针竖描2个。

（三)德育渗透：通过对竖画的描红，大家的竖画越写越好了。你们知道吗，晋代的大书法家王羲之在写这两个竖画时还有一个小故事呢，你想不想听？我们一起来看。（播放幻灯故事）

是的，书法的美始终是与生命相通的，所以，我们不但要写好竖画的外形，还要写出这种强韧的精神。

（四)学习带竖画的字“下”和“十”：

1、分析字中的竖画

我们已经掌握了两种竖画的写法，那我们把竖画放到字里面怎么写呢？

（出示幻灯）

师：这两个字中各用了哪个竖画？

生：“下”字用了垂露竖，“十”字用了悬针竖。

师：仔细看！我要给两个竖画施小魔法了。谁还能把它们放回正确的位置？

请大家认真看，他放的对不对。

生操作

师：看笔画和位置，他放对了吗？

生：对了！

师：竖画都放在了字的中间，为什么这样放？

生：中竖要端正、劲挺。

2、范写

师：下面请看老师范写的“下”和“十”的微视频。

请大家描红“下”和“十”字。互评

师：谁来夸一夸他写的竖画？

生：字很干净，笔画居中劲挺。

3、再写一遍、巡视简评。

(五)欣赏例子，介绍书法家颜真卿

1、课件出示课本第19至20页的例子

师：请看这几个字，仔细观察字中的竖画，你有什么感受，能和大家分享一下吗？谁来说一说。

2、这些字是老师从一位书法家的作品中集过来让大家来欣赏的，下面我们一起来了解这位书法家。（课件出示）

三、全课小结：

孩子们，我们都是朝气蓬勃的中华少年，书法是我们中华的瑰宝，要练好书法，贵在持之以恒，只要大家勤写多练，定能书有所成！

这节课就到这里，下课！

四、作业

完成书本上第七课的练习。