逢入京使教学设计(第二课时)

《逢入京使》教学设计

一.

教学目标

1.了解作者，了解边塞诗的特点；

2.从炼字、赏句的角度品析诗歌，感受诗歌营造的画面，体会理解诗歌蕴含的情感；

3.培养学生对古代诗歌的情趣，提高审美情趣。

二.教学重难点

从炼字、赏句的角度品析诗歌，感受诗歌营造的画面，体会理解诗歌蕴含的情感。

三.教学方法

听读、点拨、鉴赏、讨论

四.教学安排

一课时

五.教学过程

（一）关键词导入

唐朝-唐诗；文学遗产的重要组成部分；3600多人，五万多首；李白杜甫；高适岑参；叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗；各类情感；边塞诗人岑参在《逢入京使》一诗中流露出的复杂情感。

（二）识作者

岑参（约715—770），湖北江陵人。唐代著名边塞诗人之一。其诗

与高适齐名，并称“高岑”。现存诗360首。

个人简历：

1.少年孤贫，刻苦读书，20岁至长安。

2.天宝三年(744)进士，授右内率府兵曹参军（职责：看管兵器，九品）。大才小用

3.天宝八年（749）满怀报国壮志,想在戎马中开拓前程，初次出塞，但未得意。

4.天宝十三年（754），再次出塞，报国立功之情更切，边塞诗名作大多成于此时。

5.安史乱起，东归勤王（尽力于王事），历任右补阙（对皇帝进行讽谏及举荐人才）、起居舍人（记录皇帝日常行动与国家大事）、虢州长史，后又任嘉州刺史,人称“岑嘉州"。

6.罢官后，东归不成，客死成都，享年56岁。——一生不顺，不得重用，不得志。

诗歌艺术特点：气势雄伟,富有浪漫主义，色彩绚烂，风格奇峭；主要思想倾向是慷慨报国的英雄气概和不畏艰难的乐观精神。

代表作：《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》

《逢入京使》等。

（三）明节奏

教学要求：1.听范读——正字音，明节奏

2.自由朗读——初步感知内容

3.分组读——看谁读的好

（四）品诗意

逢入京使

岑

参

故

园

\东

望

\路

漫

漫，

双

袖

\龙

钟

\泪

不

干。

马

上

\相

逢\ 无

纸

笔，

凭

君

\传

语

\报

平

安。

背景：本诗写于天宝八载（749）作者赴任途中（初次出塞）。

1.

解释下列字词

逢：遇到，见到

入京使：回京城长安的使者

故园：指长安和自己在长安的家 漫漫：形容路途十分遥远

龙钟：沾湿的样子 凭：烦劳，请求 传语：捎口信

2.

诗歌大意

离开长安已好多天了，回头东望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。思念远方的家乡和亲人，禁不住泪水潸然而下，擦拭的双袖全都湿透了。

骑在马上与回京办事的驿使相遇，一时没有纸笔，无法写信。托您给家中捎个口信，就说我一切安好。

（五）悟情感

故园东望路漫漫：“故园”指 ；“东望”点明家园的 ，也说明自己在走马西行；“路漫漫”三字，说明 ；“漫漫”二字，给人以 的感觉。 ——写眼前的实景（参考：长安和自己在长安的家；位置；

离家之远

；茫茫然。）

双袖龙钟泪不干：此句用了 的修辞，但不失为真实，更形象地表现了 的真情实感，为下文稍口信报平安做了 。

——

写思乡的情状（参考：夸张；

思乡 ；铺垫。）

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安：逢：点出题目； ，表明时间紧急；无纸笔，只能带口信，报平安，这是行者匆匆的口气。

岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时内心是复杂的。这两句话语短情长，既体现了诗人对故园、亲人的深深 ；也体现出了诗人 的胸襟

。——写相逢的场景（参考：马上相逢；牵挂、思念；豁达、豪迈）

（六）明主旨

这首诗通过描写了诗人远涉边塞，逢回京使，托带平安口信的场面，表达了诗人浓烈的思乡之情，同时又蕴含着渴望功名之情。

诗词拓展——随堂练习

行军九日思长安故园

岑参

强

欲 \登

高

去，无

人 \送

酒

来。

遥

怜 \故

园

菊，应

傍 \战

场

开。

注：本诗写于天宝十三载（757),唐肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。当时安史之乱还未平息，长安已被攻陷。

一、小组合作完成下列问题。

1.这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出？

2.“无人送酒来”用了什么手法？有什么作用？

3.简要分析“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？

参考答案：1.重阳节；“九日”、“登高”、“送酒”、“菊”

2.化用陶渊明的典故 作用：①引起人们种种的联想和猜测：造成“无人送酒来”的原因是什么呢？

②暗寓题目中“行军”的特定环境。

3.

诗人借对故园菊的思念、怜惜，寄托了他的思乡之情及对国事的忧虑、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（对早日平定安史之乱的）的渴望之情。（解析：“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，更显思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花：以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安。“应傍战场开”：以想像的手法让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，残垣断壁间丛丛菊花依然寂寞的开放着。可悲可叹啊……）

二、课后作业——理解性默写

（1）.《逢入京使》中表明行者匆匆，只能用捎口信方式报平安的是：

（2）.《逢入京使》中表明作者对家乡、亲人的深深思念之情的是：

（3）.《行军九日思长安故园》中表明作者写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱等渴望的诗句是： （4）.《行军九日思长安故园》中表现出强烈的无可奈何的情绪，也写旅况的凄凉萧瑟，暗寓着题中“行军”的特定环境的句子是：