第6课 孔雀开屏优质课一等奖教案

《孔雀开屏》教学设计

河北省泊头市富镇张屯小学

冯秀菊

设计思路：

我校美术教育的目的让孩子们在了解中国传统文化的同时提高学生的审美能力和审美情趣。孔雀是中国文化中“美丽吉祥富贵”的代名词，不仅是傣族的民族象征和崇拜图腾，更是中国传统文化的重要组成部分。本节课通过制作美丽的孔雀，让学生了解有关孔雀的传统文化，并启发学生善于发现美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。

教学目标：

（一）知识与能力：

1.了解孔雀是中国传统文化的重要组成部分；

2.能够在老师的带领下制作美丽的孔雀；

（二）过程与方法：

1.欣赏孔雀开屏视频和讲解孔雀开屏寓意，激发学生制作孔雀的兴趣；

2.用玩一玩的方法学习制作孔雀尾屏，用读儿歌的方法学习制作孔雀身体，通过大胆创新制作孔雀眼点；

（三）情感态度价值观：

1.通过介绍有关孔雀的传统文化知识，让学生了解中国文化的博大精深，激发学生保护孔雀的意识。

2.通过欣赏孔雀开屏的视频，认识孔雀的形态特征，激发学生动

手制作孔雀的兴趣。

3.鼓励学生根据材料的不同属性进行大胆的创作，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。

教学重点：

能够用折叠的方法制作孔雀的尾屛。

教学难点：

立体孔雀身体的制作。

教学准备：

（一）教师准备：

手工制成的孔雀成品、PPT、各色彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔

（二）学生准备：

A4彩纸若干、剪刀、双面胶、水彩笔

教学过程：

一、启迪思维，激趣导入

1.在中国传统文化中，哪种动物代表的是中国人？

2.介绍中国传统文化——凤凰与孔雀

凤凰——古代传说中的百鸟之王。雄的叫“凤”，雌的叫“凰”，总称为凤凰，自古就是中国文化的重要元素。很多人认为：凤凰的原形来自于孔雀，孔雀是生在凡间的凤凰，俗语有“凤凰不落无宝之地”的说法，老百姓也常说“孔雀落谁家,谁家就兴旺。”而看到孔雀开屏的人都会一生好运的寓意也已流传了千年。

二、欣赏感知，探索研究

（一）欣赏孔雀开屏视频，了解孔雀开屏的原因。

动物中以雄性较美丽，就像公鸡比母鸡漂亮一样，雄孔雀也比雌孔雀漂亮，现在开屏的就是雄孔雀！而雌孔雀只有尾巴，没有尾屛！ 孔雀开屏有三种原因

1、求偶：春天里，雄孔雀就展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，来吸引雌孔雀

2、保护自己：当孔雀遇到敌人来不及躲避的时候就会突然开屏，敌人看到孔雀突然变成了“多眼怪”，就吓得赶紧逃跑了。

3、受到惊吓的时候：在动物园，孔雀看到穿大红大绿色服饰的游客就会受到刺激，以开屏向人们示威。刚才孔雀开屏时展现出了太阳四射的光辉，是皇族与不朽的象征，是祥瑞之兆，现在看到孔雀开屏的同学好运定能伴随大家一生。

（二）介绍孔雀种类，了解我国有关孔雀的传统文化

刚才我们看到开屏的是蓝孔雀，也叫印度孔雀，是外来品种，而白孔雀和黑孔雀则是人工繁育下野生蓝孔雀的变异品种，是极为珍贵的观赏鸟。在我国云南省生活着野生绿孔雀，它的数量极为稀少，现有不到500只，是将要灭绝的极度濒危物种之一，为国家一级保护动物；在动物园里看到的都是蓝孔雀或者白孔雀，绿孔雀比蓝孔雀更漂亮，是中国文化中“美丽吉祥富贵”的代名词，不仅是傣族的民族象征和崇拜图腾，更是中国传统文化的重要组成部分。明清时代文官官帽上的孔雀翎、官服上的孔雀补都是身份的象征，它们和民间喜闻乐见的孔雀舞、孔雀画、孔雀纹等，一起构成了特有的孔雀文化体系。

孔雀属阳性，百无禁忌，带有孔雀的艺术品代表着升官进爵、吉祥太平还有长寿之意。

三、仔细观察、制作孔雀

（一）观察孔雀手工作品，图中孔雀由哪几部分组成？分别用了哪些材料，哪些方法？

（二）分步学习孔雀的制作方法。

1、制作孔雀的尾屏。

（1）观察孔雀的尾屏像什么？（扇子）

（2）学习制作扇子：

第一步：拿出一张彩纸，竖着四角对折，注意一定要对折整齐，同样的方法对折，对折，再对折，折成1cm左右的长条；

第二步：轻轻打开，沿折痕一正一反反复折叠成弹簧状；

第三步：用手指从中间捏住，变成蝴蝶结；

第四部：蝴蝶结对折，变成小扇子；

第五步：小扇子粘贴好，变成孔雀尾屏。

2、制作孔雀的身体。

（1）观察葫芦状半立体孔雀和小鸟状立体孔雀的身体，按自

己的喜好确定自己要做的孔雀身体；

（2）教学立体孔雀身体做法；

第一步：找一张和尾巴颜色不一样的彩纸对折；

第二步：拿出彩笔，和老师边念儿歌边画出孔雀身体的轮廓（高度比孔雀的尾瓶略矮一些）

第三步：沿线剪下，另一面也画出孔雀的眼睛和翅膀。

（3）制作孔雀的羽冠；

第一步：观察蓝孔雀和绿孔雀羽冠的样子，蓝孔雀的羽冠呈扇形，绿孔雀的羽冠成簇状，这也是区别两种孔雀最重要的依据。

第二步：制作扇形羽冠

①在你喜欢的彩纸一角画一个弧线，剪下；

②把扇形对折，再剪几下，注意中间不要剪断，

③隔一根撕掉一根，

④用深色在最顶处画上倒三角形，

⑤把羽冠粘贴到头部，身体制作完成；

（4）把身体和尾屏粘贴到一起！

3.制作尾屛上的眼点；

（1）观察孔雀尾屏上的眼点像什么？

（2）欣赏老师制作的不同形状的眼点，鼓励学生大胆创新；

（3）小组合作制作孔雀眼点

第一步：彩纸对折再对折，画出眼点形状；

第二步：采用小组合作的方式边听音乐边装饰眼点；

第三步：把眼点按自己喜欢的方式粘贴到孔雀的尾屛上。

四、作品展示，教师点评

（一）展示学生作品。

在这只孔雀你最满意的地方是哪里？

你想把孔雀送给谁？

有什么祝福的话想对大家说？ （二）教师点评 五、欣赏作品，启迪思维

欣赏不同材料制作的孔雀作品和折扇制作出的其他创意作品，启迪学生思维，激发学生课后继续创作的兴趣。

课后反思：

《美丽的孔雀》这节手工课，不仅仅是让学生学会制作孔雀的方法，还要让学生了解有关孔雀的传统文化知识，并通过不同方法的作品展示，激发学生创作的欲望。

首先，本堂课我采用的是谈话导入的方式，在中国传统文化中哪种动物代表着中国人？由此引出中国传统文化中的重要元素——龙和风，并告诉学生，凤凰的原形来自于孔雀，而孔雀则是落在民间的凤凰，并播放了孔雀开屏的视频，了解到孔雀开屏的原因和中国绿孔雀的珍贵，从而激发学生保护孔雀的意识。接下来介绍中国传统文化中孔雀代表的寓意：升官晋爵，吉祥太平，还有长寿之意，从而调动学生亲手制作孔雀的纸艺作品来祝福亲朋好友的美好愿望。

在教学孔雀的制作过程中，共分了三步，每一步都采用儿童化语言，利于学生接受。我先让同学们仔细观察孔雀的尾屛像什么？孩子们都说像扇子！那就用折叠的方法来制作一把大扇子吧！这个制作过程充满了童趣。首先，把长方形的纸按照一正一反的方法折叠成了一个1cm左右的长条，长条折好后，老师带同学们玩了起来，一开一合，一开一合，同学们突然发现纸条变成了一个大大的弹簧，把弹簧从中

间捏住，又变成了一个美丽的蝴蝶结，女孩放到头上可以当头花！男孩放到衣领处，可以当领结！蝴蝶结再往一起对着，手指捏住折痕处，一把小扇子出现在眼前，孩子们都忍不住扇了起来；最后用双面胶把中间粘贴好，孔雀的尾屛就做好啦！还可以立起来呢！用折纸扇的方法制作孔雀的尾屛，是本节课的重点，所以这里用时比较长一些，因为孩子们学会了这种折叠的方法，就可以试着去创作更多的作品啦！

制作立体孔雀的身体是本节课的难点，我运用边说儿歌边绘画的方法淡化了难点，更利于学生掌握。儿歌是这样的：语文考了0分，数学考了2分，英语考了3分，嘴巴一撅，脖子一伸，肚子一鼓，尾巴一翘，孔雀的身体做好啦！学完这个儿歌，孩子们就都记住了画立体孔雀的方法，相信稍加练习，孩子们定能越画越好！

眼点的制作很简单，但是耗时很长，我最初的想法是这一步不强求孩子们在课堂上必须完成，只要他们掌握眼点的制作方法就可以了，这时我让孩子们边听音乐便静静的制作，并告诉学生采用小组合作的方法速度一定会加倍的！但是这时孩子们似乎都沉浸在创作孔雀眼点的过程中，大有做不完不罢休之势，不忍心打断他们，所有有些拖堂，即便这样，最后能够在规定时间内完美展现作品的孩子也不多。所以老师想对学生的作品进行点评的这一环节就显得很仓促，原计划的任务没能完成。反思这里，如果在制作眼点之前就让学生分好组，集中装饰一只孔雀，其中一人剪，一人装饰眼点，一人往眼点上粘贴双面胶，一人揭开双面胶粘贴到孔雀的尾屛处，这样跟学生把任务说清楚，既能让学生学会眼点的制作方法，又能把作品完美展现，效果

一定会更好！

最后，

我还展示了用不同的方法制作孔雀眼点，不同材料制作孔雀尾屛的精美作品，同时还把用制作纸扇的方法装饰成的不同创意作品展示给了大家，让孩子们把孩子们对快乐手工的热爱从课内带到了课外！