综合实践 书联迎春公开课教案（教学设计）

秦皇岛市海港区海阳小学

唱婉莹《书联迎春——福》

《书联迎春——福》教学设计

教学目标：

1、初步了解中国的福文化，

2、掌握“福”字字体的演变过程，赏析名人笔下的“福”

3、学习楷书“福”的规范书写，要求书写端正，结构比例正确、笔画特点鲜明

4、练习“贴福”的不同书写方式

教学重难点：

楷书“福”的规范书写及“贴福”的不同书写方式 学情分析：

六年级的学生之前接触过软笔书法，有少部分学生已经开始掌握毛笔字的书写诀窍，但是大部分学生写字的笔画仍旧不流畅，对字的结构掌握较差，还有少部分学生还处在随心所欲书写的阶段。

教学准备：

录制的福字教学微课、电子白板教学工具等

教学理念：

书法是中国特有的一种传统艺术。回望历史，人们均以毛笔书写汉字为主，所以学习中国的毛笔字书法，有利于了解和传承中华五千年的历史文明。书法课堂应该充分调动学生们的积极性，提高他们的探索求知欲，真正的让学生发自内心的喜欢书法。本课的书法教学我本着“渗透中国传统文化”和“指导练习书写”两大方面来进行教学，利用当前新视野下开拓的微课教学和电子白板教学新方式，以激发学生兴趣的方式，让学生真正的参与到课堂当中来，践行生本课堂理念，让学生在玩乐中感受中华文化的熏陶，提高自身书写能力。

教学过程：

一、由过年的习俗激趣导入

1、同学们，在上课之前呢，老师有一个问题想问大家，我们大家过年的时候都干什么？我们中国过年有什么习俗呢？

生汇报（包饺子，放鞭炮，看春晚，守岁，贴对联……）

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秦皇岛市海港区海阳小学

唱婉莹《书联迎春——福》

2、我们在过年贴对联的时候还有一个大大的

“福”字会贴在大门中央，代表好运与祝福，这就是我们平常说的贴福字，（师出示准备好的“贴福”）那么这么漂亮又代表美好祝愿的“福”字是怎么来的呢？

下面，我们就走进“福”文化，一起来感受中华五千年历史积淀的文化魅力。（引入福文化）

二、了解生活中的福和福字的由来

1、你除了在过年的时候能够看到福，你在平时生活中能不能看到福的存在呢？找同学说一说。

（电子白板聚光灯）出示幻灯片，让学生说说这里都有什么。

2、看来，福充斥在我们的生活中，无处不在，无时不有，福，为我们的生活增添了许多明亮的色彩和温暖美丽的片段。那么你知道福字是怎样一步步的成为祝福的象征的吗？我们来看一下福字的由来。（幻灯片出示“福的由来”）

生朗读。

三、

学习福字的演变历程，赏析名人笔下的“福”

1、我们都知道中国的汉字是从象形文字逐渐演变发展而来的，每个字都在历史的长河中逐渐发展变化，由最初的刻在龟甲兽骨到刻在青铜器上，再由竹简最后到纸张，自然每个字的写法也自是各不相同，那么现在问题来了，谁还记得中国汉字的发展历程。

生汇报。师评价。

出示不同字体的“福”，边出示边讲解。

2、小练习：排一排，连一连

刚才我们一起复习了汉字的发展历程，那么现在老师来考考你，老师这里有个福字排列连线的小练习，看看谁能够又准又快的做出来。

（不同字体的福字打乱顺序，并与名称分开，让生排列先后顺序及连线）

（利用电子白板的交互性，让生到讲台上排列并连线，提升学生课堂的参与性）

3、其实福不仅字形变化多样，而且他还拥有很多美丽感人的小故事呢，下面，我们就来看一个吧。（出示康熙的“天下第一福”，学生观看视频说感受） 2

秦皇岛市海港区海阳小学

唱婉莹《书联迎春——福》

4、福字鉴赏：名人笔下的福

“福”字由于包含了很多美好的祝愿，被太多人书写过，虽然大概的字体就以上几种，但是，每个人对福的感受和写法都不尽相同，每个人都有自己的特色，你看看这些名人手下的福，你喜欢哪一个，说说你的理由。 生汇报交流。

四、

学习福字的楷书写法并练习

1、看了这么多，老师的手都痒的很，想迫不及待的写一写这个美丽的福字了，你有没有跟老师同样的感受呢？那下面我们一起来看一看，这个福字在写的时候应该注意些什么吧。我们就以正统的楷书为例，练好基本功。

2、播放事先录制好的《福——楷书》微视频）。

3、生写。（播放音乐渲染古色古香的气氛）

生边写师边随机指导，发现问题及时纠正。

4、书写完成后学生作品展示。（展示台）

五、

“贴福”不同字体的书写练习

1、我们写了这么美丽的福字，那么我们能不能在楷书的基础上有所变化，让它变成我们平时看见的贴在大门上的福呢。我们来看一下生活中最常见的三种福。

（出示最常见的三种福字的书写视频）

2、师讲解这三种字体的福跟楷书的福字书写最大的不同：

偏旁的书法方法。师在黑板上范写。

3、学生练习书写。

4、展示

生写完后上台展示，并说一两句祝福的话。

最后全体学生拿起自己写的福，向大家展示这节课的学习成果。

六、师总结，给予美好祝愿

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