第8课 方寸之间教案设计（一等奖）

《方寸之间》教学设计

一、教材分析

《方寸之间》辽海版小学美术五年级的下学期第四单元的内容，属于造型、表现的学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式已经在我们身边退出舞台，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。这节课就是以学生们现在不是太熟悉了的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。

二、教学目标

1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。

2、通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。

3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。

三、教学重难点：

1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

四、教学过程：

（一）、教学导入：

1、谜语导入，趣味引题

师：今天我给大家带来了一个“谜语”请大家来猜一猜？（出示课件）

“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

（生：邮票）

2.看来这个问题对大家来说谈简单了，那么大家谁知道邮票的来历？

（出示课件）“邮票的来历”

学生回答：；略

课件总结第一枚邮票“黑便士邮票”，“大龙邮票”

3. 同学们想一想，过去是“一封家书抵万金”，现在的通讯这么发达，有电话有电脑，寄信的人越来越少了，可是为什么人们还是喜欢邮票，为什么呢？

生：因为邮票是一个国家的名片，因为邮票里有很多知识，因为邮票设计得很漂亮，邮票非常的有收藏的价值和纪念价值，因为邮票里面有很多知识。

4. 师总结：邮票有收藏价值、纪念价值又设计的很精美。所以大家都很喜欢。今天我们就来认识（课件展示）“精美的邮票——方寸之间”。

（二）、授新课：

1、邮票的特征。

师：老师这里有一些精美的邮票，请同学们欣赏一下，在欣赏的同时考虑这样一个问题：它和一般的画有什么不同？（小组讨论，选出代表回答。）

生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。

师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

2、讲解邮票的种类。

师：观察邮票上的发行时间，看看你手里的邮票有什么区别？

生：有的邮票上没有发行时间，有的邮票上有“T”有的邮票上有“J”，这是为什么呢？

师总结：邮票上没有发行时间的邮票是普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换）而带有“J”字样的是纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）、“T”字样的是特种邮票（为宣传某些事物而特别发行的邮票）课件展示

3、邮票的图案。

师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕（邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。）

4、提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

（三）、学生设计邮票，教师巡视指导

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。

（四）、展示评价

1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。

2、全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

（五）、小结：

今天大家设计的邮票很精美，内容丰富、色彩鲜艳。同学们设计的都是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其它形状的，同学们以后要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票，为我国的邮政事业和传统文化做出一点贡献。

（六）、课后拓展：用剪纸或拓印的形式进行邮票创作。

板书：

组成部分： 种类： 范画：

图案 普通邮票

面值 纪念邮票（J）

发行时间 特种邮票（T）

发行国家

齿孔

（志号）

松山新区巧鸟九年义务教育学校

韩松

2018年6月5日

辽海版小学美术

五年级（下）第四单元《方寸之间》

教

学

设

计

松山新区巧鸟九年义务教育学校

韩松

2018年6月5日