资料摘要
《过松源晨炊漆公店》（其五）教学设计学习目标：1. 理解诗意，体会丰富内涵。2．品味诗人用词的精妙，领悟诗人情怀。 3．能有感情地朗读、背诵本诗，培养读背古诗的兴趣。一、课前热身导入：背诵《晓出净慈寺送林子方》《小池》，通过这两首诗感受到诗人杨万里热爱自然、热爱生活，今天再学习他的《过松源晨炊漆公
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过松源晨炊漆公店（其五）公开课教案
未知
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关键词：过松源晨炊漆公店…公开课教案
正文
《过松源晨炊漆公店》（其五）教学设计
学习目标：
1. 理解诗意，体会丰富内涵。
2．品味诗人用词的精妙，领悟诗人情怀。 3．能有感情地朗读、背诵本诗，培养读背古诗的兴趣。
一、课前热身
导入：背诵《晓出净慈寺送林子方》《小池》，通过这两首诗感受到诗人杨万里热爱自然、热爱生活，今天再学习他的《过松源晨炊漆公店》（其五），感受杨万里的另一面。
1.认识作者
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，吉州吉水（今属江西）人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被称为“南宋四大家”。一生作诗颇多，留存4200多首。一生爱国，但终不得用。其诗自成一家，又因自名书室为“诚斋”，人称“诚斋先生”，所以他的诗被称为“诚斋体”。
2.了解作品
这个诗题共有六首诗，第五首为本诗，且为人们所熟悉。本诗前句是议论，后句是描写，诗人生动形象地描写山区行路的感受，营造了一种深幽的氛围，蕴含着一个深刻哲理：人生在世就是不断的与“难”作斗争，无论做什么事，都要对前路上的困难提前做好充分准备，不要沉醉于一时的成功。
3.创作背景
本诗作于南宋绍熙三年（公元1192年）。诗人力主抗金，反对投降，故不得重用，因此被外放做官。途经松源时，见群山环绕心生感慨，于是赋诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了漫长坎坷的人生，故有深刻感悟。
二、知识梳理
1.划分朗读节奏：
过松源晨炊漆公店
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放出一山拦。
2. 本诗题目是什么意思?
3.品味诗人用词的精妙，请举例说明。格式：我认为 句中的“ ”词用得妙，因为 4.通过认识作者、了解作品、创作背景和他的诗，你认为杨万里是怎样的人？
三、中考链接
1.《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了生活中许多看似容易的事, 其实做起来并不容易的道理的句子是: ， 。 2.请你再举出一句蕴含哲理的诗句 ， 。
四、大展身手——微创作
本诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想，联系自我或实际，写一篇文章，100字左右。
五、当堂背诵
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：过松源晨炊漆公店（其五）公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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