6 老山界教案设计（一等奖）

《假如生活欺骗了你》教学设计

漳州台商投资区玉江中学

江惠彬

【教学目标】

1．知识和能力目标：

（1）把握诗歌的感情基调，有感情有节奏地诵读诗歌。

（2）培养学生对比诗歌、鉴赏诗歌的能力。

2．过程和方法目标：

在反复的诵读、对比阅读、交流合作中理解诗的内容。

3．情感态度和价值观目标：

感受诗人积极、乐观、向上的人生观，正确面对人生中的挫折。

【教学重点】

反复诵读、探讨交流，感悟诗中所蕴涵的哲理。

【教学难点】

对比诗歌、鉴赏诗歌

【教学方法】

朗读法、质疑法、讨论法、对比法、师生合作探究学习，将读、品、说、写结合于一体。

【课时安排】

1课时

【教辅工具】多媒体课件、作者简介视频、配乐朗读音频

一、新课导入：

照片上的人物同学们认识吗？是的，他就是魏燕鹏，在我们学校文化长廊里有专门一版介绍他的事例。魏燕鹏是我们玉江中学99届的学生，在2004年的时候，生活和他开了一个玩笑，一场车祸夺去了他的左臂。他也曾经迷茫、失落过，找不到生活的方向，但一次偶然的遇见，他接触到了游泳，从此在游泳的训练场上总有他的身影。2012年伦敦残奥会破世界纪录，为中国赢得一金一银的漳州籍选手。

如果有一天，我们也同样被生活所“欺骗”，那么，我们该如何面对呢？有一位伟大的诗人，普希金，他写了一首诗歌《假如生活欺骗了你》，来告诉我们面对生活的“欺骗”我们该怎么做。

二、作者简介：

（一）读读，走近作者

普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。先

后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。 他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛。著名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。

三、观看视频，欣赏俄语版的《假如生活欺骗了你》

师：可以说如果没有普希金就没有俄国文学，普希金是俄罗斯第一位用纯粹的俄语进行创作的作家，他奠定了俄国文学创作基础。这首诗几乎是俄语学习者接触的第一首俄语诗歌，很多不会俄语的中国人也耳熟能详，有许多人把这首诗当作自己的座佑铭，我们分享下一些读者回忆他们在童年时期、少年时期学习这首诗的感受。

师：（有感情地读）有人这样说：“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》。第一次读这首诗的时候，我就知道我永远都不会忘却这首诗的，它将成为我生活的一部分。”另一位说：“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是《假如生活欺骗了你》中的‘不要悲伤，不要心急！’”还有一位说：“这首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。”还有人说：“这是第一首吸引我的诗，初中时候读到的，很感动。”

那么，今天学习这首诗，咱们会有什么体会呢？现在自由地大声地朗读，好像自己在感受这首诗的奥秘，在感受这首诗里对自己有用的内容。大声朗读，“假如生活欺骗了你”。

四、读一读：

1、全班自由地大声地朗读，初步感知诗歌内容

2、请学生上台范读，分别朗读第一二段，请学生点评。

3、教师指导朗读，全班齐读

五、品一品：

1、背景链接（全班齐读）

2、思考：

（1）.“假如生活欺骗了你”指的是什么?

（预设：指生活中遇到的挫折、坎坷）指人生中所遇到的困难挫折甚至不幸。我们经常对生活有很多美好的期待，但是现实不可能一帆风顺的，这种美好期待落空了之后就会产生困难、导致挫折。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。

拓展（一）：同学们对题目中的“欺骗”是怎么理解？

（生活打击了你，为难了你，背离了自己最初的想法，我们的付出没有得到相应的回报，我们承受了生活的重担，挫折，打击，不如所愿等）

拓展（二）：我们是否可以从学过的作品中找到这样的人物？

是的，生活欺骗了海伦，让她的世界失去鲜花、阳光；生活欺骗了贝多芬，

让他失去了作为音乐家最重要的听力；生活欺骗了史铁生，让他在风华正貌的年龄失去了双腿，失去了行走的自由。

拓展（三）：假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？

明确：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。

（2）、请从本诗中选一句作为自己的座右铭，并说说理由。 请按照“我喜欢 ，因为 。”的句型回答。

（3）、全文作者表现出怎样的人生态度？

明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

追问：请同学们结合生活实际，假如生活欺骗了你，你会如何去面对？

（板书：面对生活的苦难不幸，我们应乐观积极面对）

4、分角色朗读

下面让我们带着乐观自信的情感再读诗歌。请同学们先看大屏幕的朗读要求，准备好了吗？（配乐，屏显诗歌朗读合作要求）

六、比一比

我们来看看这是中国诗人宫玺反其意写了《假如你欺骗了生活》它的诗意是这样的——

1、请学生朗读全诗，感受内容。

2、拓展：谈谈该诗中的那一两个词是需要好好咀嚼、体会的？ （以下为预设内容）：

1、

我认为是“无憾、无悔”，不是说人生只有一步一个脚印吗，只有脚踏实地才会无怨无悔。

2、我说“诚实”

这个词，它重复了两遍，非常深奥，值得进行深入分析。“大地的心是诚实的”，是说我们这个世界应是诚实的；“孩子的眼睛是诚实的”，是说孩子看世界是诚实的。

3、我要说的也是“诚实”，它重复了两次，并且我觉得人是诚实的，就会心安理得的，用这样的心情面对付出和收获，就有价值。诚实应该是人生最关键的修养之一。

4、我也想说“诚实”，因为我觉得的一个人做人的根本是诚实，只有诚实才可信，得到的成果才有意义。

5、我觉得应是“无憾和无愧”，因为只有无憾地付出，不欺骗生活，你收获时，才当之无愧。

6、我认为关键词是“付出和收获”，付出和收获成正比，坦然地做这件事，你是诚实地做人做事，得到的结果和你的付出成正比。

7、我认为“诚实”是关键词，真诚、诚实地对待每件事，就能够做到无憾和无愧。

这首诗给我们的启迪是什么？大家刚才都说了“诚实”，而要“一步一步走”

就是“踏实”。要诚实踏实。

七、写一写

如果说生活可以重新开始，我们应该怎样对待新的生活呢？请结合生活的体会，以“假如生活重新开头”为题仿写一首小诗。试一试吧，展示你的思想和才华。

1、学生自由地写诗并交流，教师点评

2、老师推荐：邵燕祥《假如生活重新开头》

课堂小结：当我们经历了山重水复的痛苦，就会有柳暗花明的快乐。生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命，尽管我们会遭受困苦、磨难、乃至不幸，我们都要积极乐观的微笑着走向生活！

全班一起背诵《假如生活欺骗了你》

八、布置作业

预习《未选择的路》试着思考《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》的异同。

【附：板书设计】

假如生活欺骗了你

普希金 （哲理诗）

苦难 乐观

不幸 积极