6 老山界教案和课堂实录

老山界

教案

【素质教育目标】

1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。

2．能力目标：学习本课用环境描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。

3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。

【学习方法导航】

1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。

2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。

【聚集重点难点】

1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。

2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。

【教具学具的准备】

多媒体

【学情分析】七年级一班，应到42人，实到41人，1女生生病就医，迟到几分钟。

【教学时数】：1课时

（一）创设情境，导入新课

1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。

（二）初步认读，整体感知

1．用多媒体显示老山界画面，请同学们边看边思考，红军翻越老山界，作者以时间为序，请同学们梳理翻越此山的过程，关注地点的变化，和所做的事情，填表？PPT 2．学生分组讨论。老师可启发学生，在文章里找到表示时间的语言标志。

3．用简洁、概括性的词语谈谈你读后，老山界给你留下最深的印象是什育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

么？表现了红军怎样的精神？（学生各抒己见发表个人看法）

〔小结〕看PPT （三）交流合作

，解读探究

1．老山界——长征中所过的第一座难走的山

为什么难走？请结合具体的语句分析（PPT出示）

2．学生互相讨论、交流，小组代表发言，教师适当点拨，最后得出答案。

〔提示〕①

环境恶劣；物质匮乏；后有追兵；伤员众多。

②

客观原因；主观原因

〔小结〕用PPT显示

3．学生赏析第12-23节优美句子，结合文本说出理由？

4.全体学生放声朗读课文第12、23两段，体会作者的思想感情。

（四）交流合作探究

.红军为什么能翻越一座座难走的山，原因是什么？

请学生结合文本的介绍，有条理的分析原因（）

老师用PPT总结

（五）用PPT显示资料，帮助学生深入理解长征：红军长征中翻越的山

（六）课堂小结 〔课后小结〕：毛主席说过“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”不错的，红军为了取得长征的胜利，不怕艰难险阻，用革命的乐观主义精神克服了爬越老山界的困难。作者采用顺叙的方法，按时间变化、地点转移来安排层次，使文章顺当，脉络清晰，叙事和描写相结合。

（七）10分钟【课堂目标检测】（完成《丛书》PA卷）；（课外作业，抄写字词和完成B卷）

A卷

1．给下列加点的字注音

落得很远

（ ） 盛饭（ ） 蜷曲（ ）

矗立

（ ）

．．．．苛（ ）捐杂税 酣（ ）然入梦 咀嚼（ ）

澎湃（ ）

．．．．2．解释下面加点的字词。

（1）路上有几处景致很好------- ．．（2）寒气逼人--------- ．．（3）索性在地上躺一会儿-------- ．．（4）远远地还听见飞机的叹息-------- ．．（5）生平没见过的奇观----------- ．．3．填空：

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《老山界》作者 ，中国无产阶级革命家。文章采用顺序的写法，按 安排层次，脉络清楚。

4．按课文内容填空：

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像

，像

，像

，像 。

5．作者从多方面描写景物，说说这样写的作用和好处是什么？

答 。

： B 卷

1．找出下列词语中的错别字，并依次在下面的横线上订正。

寒气逼人 围追堵结 苛捐杂税 辍着宝石

悬崖峭壁 疲惫不甚 山泉鸣咽 波涛澎湃

2．体会加点词语在句子中的作用。

（1）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心。

．．．．．．． 。

（2）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星．．．．．．．光接起来，分不清是火把还是星。 。

3．作者为什么开头就点出了“30里高”？

。

4．中写到“这真是我生平没见过的奇观”这一句表现作者什么心情？

。

参考答案

A卷

1．là chéng quán chù kē hān jué pài 2．（1）风景 （2）给人以威胁 （3）干脆 （4）句中指敌人飞机发育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

出的像叹息似的微弱声响。

（5）景象 3．陆定一 时间变化地点转移 4．春蚕在咀嚼桑叶，野马在平原上奔驰，山泉在呜咽，波涛在澎湃。 5．起渲染气氛、烘托人物的作用。

B卷

1．结---截 辍---缀 甚---堪 鸣---呜 2．（1）指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。点出红军进行长征的思想基础和力量源泉。 （2）“‘之’字形“，表明老山界的山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；”连到天上“显示老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。 3．表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。 4．用一种赞赏的口吻，表现了作者豪迈、喜悦的心情，反映红军杂艰难征程中昂扬奋发的精神境界。

【补充语文资料】

1．作者简介

陆定一（1906—1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中央政治部候补委员、第十一届中央委员，第十二、十三届中顾委常委。

2．明白晓畅

引人入胜----《老山界》的叙事特色

作为一篇记叙文，《老山界》把时间、地点、人物、事件、原因、结果这六个记叙要素交代得非常明确，堪称典范。它不仅内容完整，眉目清晰，而且在叙事方面有许多特色，概括起来就是：明白晓畅，引人入胜。作者就像一位讲故事的老手，采用我国传统的叙事方式，把红军长征路上翻越老山界的经过，讲述得有头有尾，波澜迭起，绘声绘色，妙趣横生。《老山界》的叙事特色之所以如此显著，是因为作者行文时做到了以下三点：

一是善于安排结构。

在记叙文中，要把一件事的来龙去脉叙述清楚，就必须善于安排结构。《老山界》是侧重于写事的记叙文，它要写的翻山经过，头绪比较单纯，并且故事情节的发展与时间地点的推移是一致的。因此作者把“事”作为记叙的线索，顺着时间、地点的变化来安排结构。显然这种最基本最常用的“顺叙法”，既适合这篇文章的内容，也符合我国叙事的传统，作者易于掌握，读者也喜闻乐见。

二是善于激起波澜。

用顺序的方法叙事，最忌平淡呆板。《老山界》的叙事，做到了有抑有扬，忽虚忽实，又张又弛，且开且合，因而全文波澜迭起，妙趣横生，令人越读越育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

有兴味。

三是善于进行表达。

《老山界》的叙事能够做到明白晓畅、引人入胜，除了上述两点外，还同作者表达有密切关系。

这篇叙事文在运用语言方面十分出色。它通篇都是朴素的口语，读起来朗朗上口，听起来清爽悦耳，真正做到了博采口语、明白如话。例如，“满天都是星光……分不出是火把还是星星。”这些语言不仅质朴自然，而且富有诗意，造成一种美感。

“言之无文，行而不远。”《老山界》在文字表达上非常讲究文采，既博采了口语，使文字如行云流水，又运用了多种修辞方法，来叙述故事和烘托气氛。请看“山腰露宿”那一段，“半夜里……不知什么时候有睡着了”。这一段文字并不长，却兼用了明喻、警策、对偶、博喻、排比五种修辞格。由于巧妙地运用了多种修辞格，这段文字充满诗情画意，在全篇中最为精彩，具有很强的感染力。此外，文中其他段落还用了拟人、抑扬等修辞方法。

——摘自《语文教学》1980年第4期

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