第18课 电脑美术──“笔刷”画画教学设计模板

《Lesson 10》

教学设计

河东小学 杜娟

一、

教材分析

（一）

本课的作用：

《Lesson 10》是人教版小学英语三年级下册第二单元的内容。

本单元要求学生掌握有关数字的单词及相关对话。本课在学生已经掌握了数字1至8的基础上继续学习nine, ten及关于询问时间的句型。也为今后的进一步学习数字的只是奠定基础。

（二）教学目标：

根据三年级学生的年龄特点、认知水平和实际能力，以及2011版《英语课程标准》中指出的：“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”我确定了如下教学目标：

1.听、说、认读单词nine，ten和What time is it? It’s nine o’clock.询问时间的句型，并能在生活中自由运用所学的单词和句型。 2.通过儿歌、游戏、以旧带新等教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生自学能力和实践运用的能力。

3.培养学生养成良好的生活习惯和学会感恩的好品质。

（三）重、难点及突破方法：

教学重点：结合以上的教学目标及本课在本单元的地位和作用，我设立的教学重点为听、说、认读单词nine，ten 。熟练掌握句子What time is it? It’s …并能正确理解、运用。

教学难点：对所学句型及单词能正确运用到真实的情景中。

重、难点突破方法：为了更好地突出重点、突破难点，顺利完成教学目标，我将运用以旧带新的方法给学生出示单词，通过游戏调动学生积极性，帮助学生更熟练的掌握和运用所学单词。在对话的学习中，我通过真实的情景帮助学生理解并掌握句子。

二、教法、学法的选择运用：

根据《英语课程标准》中提出的：“面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。”我将采用直观演示法、情

景教学法和游戏法等教学方法。

学法：以自主学习为主，运用多种操练形式促进学生多听、多读、多说，形成自主探究学习和合作学习的方法。

三、教学手段的运用

为了更好的辅助教学我运用了多媒体课件、图片、录音等辅助手段。

四、教学程序

本课我将遵循“以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习奠定基础的原则。”让学生多说、多练，真正参与到学习活动之中，让学生真正成为学习的主人，同时也将大大提高学习效率。

Step 1 Warm up and Revision 首先，运用歌谣激发学生的学习兴趣，再通过多媒体课件出示一些有关数字的单词和词组，这样不仅复习了旧知，也为新知的呈现做好了铺垫。

达到整体把握教材，新旧知识融合的目的。

Step 2 Presentation 我通过问答的形式出示“nine，ten”, 并出示学过的单词，让学生运用旧知来自学新的单词，在学习新对话时，也创设真实的情景让学生理解对话的含义

Step 3 Practice 为了让学生更好地掌握单词和句子，我将运用多种活动来巩固和练习。让学生通过小游戏、计算等来操练单词，以此调动学生积极性。并结合本课的单词和对话创编小儿歌。使学生在有节奏的韵律中轻松的学会新知，而且也在活动中突出了教学的重点。为了更好的操练句子，我将设计学生用实物操练对话，让全体学生都参与到活动中。

根据教学内容，让学生不仅学会对话，并让学生认识到“早睡早起是一个好的生活习惯”，在我们的生活中也要养成这个好习惯，并教育学生对父母要有感恩的心，父母为我们做的。我们要对父母说谢谢。

Step 4 Production 学习英语的最终目的是运用英语进行交际，所以我将采用“任务型”教学模式，结合教学内容设置“询问时间”这一任务：请学生运用本节课的句型询问时间，要求学生尽量多用以前学过的知识，并强调文明礼貌用语的运用，请学生根据自己的实际能力来完成任务。使英语学习更贴近实际生活。

Step 5 Summary 为了使学生更好的掌握本课内容，我将出示一些习题，来检测学生掌握情况。最后我将布置写单词、背课文的作业。最后，播放歌曲，让学生在愉快的氛围中结束本课的学习。