第8课　星空的联想教学设计(第一课时)

《星座的联想》教学设计

课

型

造型•表现

课

题

星座的联想

课

时

1课时

执

教

瞿小凤

1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名

规则。认识自己的星座图。

2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

根据星座进行想象并画出各种图形。

有关星座意境的想象和创造。

情景教学法、观察法、讨论法等。

教学课件、实物展示台、绘画工具等。

教学目标

教

学

活

动

过

程

教学程序设计

师生活动设计

教材处理设计

一、创设情境，激趣导入：

一、创设情境，激趣导入：

1、欣赏课件：

2、展开联想：

二、师生合作，探究新知：

二、师生合作，探究新知：

1、欣赏：

1、课件展示宇宙星空的图片，

1、引导阶段 将学生的思维、想象引到太空。

2、展开想象的翅膀，在美丽的星引导学生对收集到的空下繁星灿烂，同学们知道在这美丽的图片、资料进行观察、讨论，夜空中蕴藏多少秘密吗？

3、天上的星星会按时间、顺序出描述不同的星座的特点与现。如果把同时期出现的、比较亮的星所代表的不同的图形，鼓励星群连在一起，就形成了不同的星座。再根据它们不同的形状，命名成了不同学生大胆的进行色彩和图名称的星座。导入课题：《星座的联想》

形的联想。

1、欣赏：

了解星座的形成和命名规则。

了解星座的形成和命名 (1)

北斗七星。

规则。

(2)

大熊星座。

(3)

天龙星座。

(4)

天狗星座、武仙星座、天马星座、

双子星座。

(5)观察：春季星空图。

2、拓展：

2、拓展：

(1)你知道太空还有哪些星座吗？

(1)你知道太空还有哪 （水瓶座、双鱼座、白羊座、金牛些星座吗？

座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、

天秤座、天蝎座、射手座、魔蝎座、……）

(2)你想知道自己属于哪个星座吗？

(2)你想知道自己属于

说说你是属于哪个星座的。

哪个星座吗？说说自己是3、欣赏教师准备的图片：

属于哪个星座的。

利用课件，逐图播放，欣赏不同星

座的图片，启迪学生的思维和创造力，

3、欣赏老师准备的图了解它们的表现形式，从中受到启发？片：

为自己的作业收集素材，寻找灵感。

4、小组讨论：

在小组中，谈谈自己属于什么星2、发展阶段 4、小组讨论：

座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自以小组为单位，对十二

己的实际情况，采用适合自己的表现手个星座进行图形和色彩的

法的工具和材料进行创作。

分析、讨论。训练学生掌握

三、学生作业、老师指导：

三、教师示范、学生体验：

设计简洁的图形，独立完成

1、可根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。

1、教师示范：

一幅能够恰当表现星座特2、不同的星座应画出不同的造型，

点的作品。

构图要饱满，适当添画周围的环境。

2、学生作业，老师巡视

3、上色时应细致周到，教师可在

指导。

屏幕上提供一些小图案让学生参考。

四、展示作品，交流评价：

四、展示成果，交流评价：

教学资料参考：

交流作品初稿。提出修改意见。

01.20 – 02.18 水瓶座

1、画面是否有创意。

交流作品初稿。提出修改意见。

2、构图是否完整，色彩是否协调。

02.19 – 03.20 双鱼座

3、各小组进行交流并互相点评，

03.21 – 04.19 白羊座

选出小组最受欢迎的作品。

(学生的创作往往需要两课时才能 04.20 – 05.20 金牛座

完成，第一课时结束时，教师可以将作 05.21 – 06.21 双子座

业收起来！) 06.22 – 07.22 巨蟹座

五、课堂小结，拓展延伸：

07.23 – 08.22 狮子座

五、课堂小结，拓展延伸：

1、拓展延伸：

08.23 – 09.22 处女座

(1) 用泥塑、彩纸折叠等其他材料1、拓展延伸

09.23 – 10.23 天秤座

制作星座图，表现立体的星座图。

(2)

请同学们搜集更多的星座常识

10.24 – 11.21 天蝎座

以及与星座有关的神话故事。

11.22 – 12.21 射手座

2、小结：

请你谈谈自己在本节课的收获。

12.22 – 01.19 魔羯座

2、谈收获