18 山外有山课件配套优秀教案设计

山外有山

一．

教学目标

1.

欣赏与感受山的多样美，表现岱山蓬莱仙岛的山水意境。

2.

用不同材料和创作手法表达“山外有山”的浓淡虚实与已经。

3.

感受岱山山水的高远与深远，体会“山外有山”的这种博大的意境美。

二．

教学重难点：

重点：感受与感悟不同造型的山带来的不同美感。

难点：用水墨浸染法的表现形式表达山势位置、表现山的意境美。

三．

教学过程

1．谈话交流：

师:同学们，有没有感受到，现在来岱山旅游的人越来越多了，你觉得他们都会去哪些地方呢？生：东沙古镇、漉栏晴沙、双合石壁等等。

师：(出示西图片)这些地方呀，旅游团的叔叔阿姨们都会介绍。我觉得作为岱山岛的小岛主们，你们有与众不同的风景推荐给游客吗？

老师带来的一张风景照，请同学们欣赏一下？谈谈你看到这种图片的感受。

2．风景导入教学。

师：这些美丽的山水风景给你们怎样的感受？

生：幽静、仙人居住的。

下面我们举起手来，沿着山的外形慢慢的来比划感受一下这山的美。感觉怎么样？是不是柔柔的，这些山看起来很秀丽。许多文人墨客，通过自己的方式展现了家乡的美，我们今天也来向这些大师一样，用我们手中的材料来表现海岛特色的美丽的山。然后在推荐给导游阿姨，为新区建设发展出点力。

3．教师示范，学生尝试第一次创作

首先老师拿起滴管，让它喝足墨汁。其次轻轻的将墨滴如水中（3、4滴）然后拿出一张白纸慢慢地慢慢地垂直，潜水，出水，展示。

问：什么感觉？想不想试一试？每组一个水箱，一个同学滴墨，三位同学拿纸潜水。

4．第一次评画

高的山，平的坡（高低不一的山）为什么会出现这个情况，请同学谈一谈在创作中的秘密：

A墨汁不均匀，b纸弯，纸平

5．揭题

刚才我们欣赏岱山海岛的山水是秀丽的，是连绵不断山外有山的感觉，那我们谁有办法，通过手上的材料来表现，连绵不断的山外有山呢。《山外有山》

6．学生交流第二次尝试

学生小组讨论得出方法。教师就方法进行尝试，请学生以小组合作的方式尝试创作。

方法1：先把纸折成连绵不断的曲线，滴墨、潜水、出水。方法2：先滴墨、潜水上抹，一次一次的潜水，同时左右摇摆。

师：同学们你们成功了吗？选出一张作品，连绵不断山。学生讲解方法。

7.下面我们再来看看风景山水的。这种照片上的山有什么特点。山的颜色越来越淡了。下面同学们的作品中有没有通过墨色的变化来展示的。（近景、中景、远景）

教师示范根据风景照片，运用桌上材料制作具有近景、中景、远景的秀丽的山。

8.虽然我们同学在这两次创作中进步非常的明显，但是要成为艺术家，还得从大师那好好学学。上面的山水画是600年前在富春江畔隐居的黄公望大师创作的《富春山居图》局部和《九峰山雪霁图》你们觉得怎么样？大师们的山是怎么组合的？a从造型上近景小而精致（收），远景大虚（放） b墨色：近重，远淡。原来画面的层次有这么多学问，下面我们按照这些知识，再次创造收放恰当、有层次的山外有山。

9.学生最后创作

一.用墨色的浓淡，演奏一幅收放相当山外有山的水墨作品。

二.小组讨论并推荐两幅优秀作品，粘贴在桌面的展示纸上。

10.展示评价

师：这个起伏的山脉给你怎样的感觉？（厚重、秀丽、连绵不断的等等）你觉得自己的作品好在哪里？回去后吧自己在创作时的感受写下啦。

11结束语

山外真的有山，只要学生真心体会，

美丽的山水，将永远呈现在你的心中，

绽放那独特的美。山外有山，人外有人

同时祝愿在座的所有学生成为都能一名

见多识广、知识渊博的舟山新区建设接班人。