14 小陀螺，转呀转优质课一等奖

沈小教师备课录

备课人：

课题

《小陀螺，转呀转》

感特征。

2.技能：通过制作纸陀螺，学会转面的设计以及转轴与转面的固定。

3.情感：培养学生对美术制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，感悟可以用更多的废旧材料来美化生活，体会中国玩具的魅力。

教学重点

教学难点

课前准备

教学课时

设计制作一种纸陀螺。

制作时转面与转轴间的固定，以及转面的美化。

学生准备：铅笔、尺、水彩笔、双面胶、剪刀。

教师准备：课件、各式陀螺样本、双面胶。

1课时

第（1）课时

教学流程

一、谈话游戏导入，揭题。

猜谜：小朋友们，老师要请大家来猜个谜语，猜对了有奖励哦

设计意图

总课时

1课时

授课

日期

2016.5.23 1.知识：了解陀螺的历史，感受陀螺的形状、图案、色彩、材质等方面的美教学目标

（总）

小吸铁石带手上贴板书

生：陀螺

师：板书贴小陀螺转呀转

猜中了，奖励玩一次陀螺。

老师口袋手中捏藏小陀老师拿出一个小陀螺，问：你会玩吗？

螺

大家想玩吗？我们来玩个转呀转的游戏比赛好不好，看谁转动

小陀螺的时间最长算赢，中间掉地上，被撞到都算输。

组织游

小组两两比赛，玩三次，老师喊口令，你们喊加油口号：小陀

螺转呀转，拍手XXXX

老师喊：小陀螺停停停结束

每个小组1个小陀螺王把两个陀螺中先一个参加，集中表演赛

师：哎呀，这么一个小小的陀螺真好玩，谁发明的陀螺呀？真

是太聪明了，给我们带来了很多快乐。

二、小陀螺的历史介绍

陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最

早的娱乐工具之一，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

中国是陀螺的老

家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。

可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。

陀螺的形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，

现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋

小风扇没有瓣儿，不用电就会转

转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。

太好玩了，真后悔呀，自己的陀螺没带来！

老师就知道你们的想法，带来了几个玩具！

放中间（老师这里手指陀螺，拉线陀螺。）

请四个小朋友到场地中间来表演玩。

三、自主探索。

老师故意不让你们带的，因为今天老师还带来了一个挑战，你敢接受吗？今天老师准备的材料有卡纸，彩色纸，小棒，双面胶，剪刀等。我们来挑战下人家没做过的纸陀螺，你觉得纸陀螺会转吗？请几个小朋友来验证一下，实物投影展示

大家打开书本看，想一想，怎么做陀螺，先做什么再做什么？你们觉得最关键的，最难的是什么？

小组讨论并汇报。

教师小结：小朋友们真聪明，小脑袋里的智慧像陀螺一样转的真快！很棒，说了这么多，我们知道了陀螺的结构由转面和转轴组成，在转面上要找到一个中心点，在转轴上要找到一个重心点。找中心点是为了让陀螺平衡，上下左右都匀称，并且重量都相等，重心点也是为了让陀螺重心放低平稳，头重脚轻就会摔跤了。

教师展示制作纸陀螺找中心点，重心点要压低，安全教育剪刀。

四、做一做。

制作要求：

设计并制作一个会转动的纸陀螺。

（要求造型新颖、装饰巧妙、色彩亮丽）

如果制作中遇到问题可以求助老师和大家。

学生制作，教师巡视指导，你发现了什么问题？

五、玩一玩，比一比，评一评。

（1）评一评：评选小组转得又快又稳的“陀螺王”，说一说理由。

（2）比一比：8组相比，谁是最终的“陀螺王”！

（3）分享小陀螺。

（4）

拓展。还有其他材料可以制作：超轻粘土，光盘等

六、总结。

合影留念，投影

通过这节课的学习，你有什么独特的收获？

陀螺好玩吗？老师从你们身上看到了小陀螺的精神，给自己竖个大母指！下课

板书设计：

小陀螺

转呀转

转面

中心点

转轴

重心点

陀螺玩具黑袋子中间放置隐藏

提前实物投影上放工具材料，另一袋子装纸陀螺作品，都隐藏

回忆生活，体验感触。

通过“看一看”，发现陀螺的历史、色彩、图案、形状和材质的不同。简单了解陀螺的历史。

通过“玩一玩”，发现陀螺旋转得稳的重要因素，“两个中心”。

观察陀螺在静止与转动的时，形状以及色彩发生的变化。了解同心圆以及视觉暂留现象。

欣赏优秀创意作品，学生大胆构思。

教

学

反

思