Unit 2 There are twelve boys on the bike.教学实录与评析

Module7

Unit2 There are twelve boys on the bike.教学设计

一、教学目标

知识目标

1,听说认读单词：fruit, chicken, bear, pig

2,听懂、会说图片或场景中有两个及以上的物品，There are…的句型以及They are+动作词+ing。

能力目标

1，能听懂、理解、会说There are…的句型以及They are+动作词+ing。

二、教学重点、难点

重点: 会听说认读本课新词fruit, chicken, bear, pig

难点: 能运用there be句型以及They are+动作词+ing。简单描述‘图片’或‘场景’。

三、教学方法: 直观展示法，游戏法、交际法。

四、教学过程:

Step1. Warming up

1.Greetings

2.Say a chant,边拍手边说唱：

face and horse, horse and face

say it again.

face and horse ,horse and face。

呈现课文图片，让孩子们一起说：

There is a horse. It’s running.

There is a sheep. It’s eating.

There is a cat. It’s climbing.

3，引出话题---继续学习谈论照片或场景。

设计意图

：通过直观展示法，让孩子复习上节课的内容，为新课做准备，通过出示手抄报也引出本节学习的重点，继续学习‘描述图片中有两个什么。’老师没有让学生直接来表述照片，让孩子感知，吸引孩子，激起孩子的兴奋点。

Step2．Teaching process。

1.看一看，猜一猜，学习新单词。

a. 简笔画

新单词bear，pig，chicken的学习。

出示单词卡片，开火车读，点名读，

老师在展示小猪头饰（背面贴上），老师模仿声音，让学生听声音，猜小动物，当学生猜出，再把头饰翻开，引出新单词并学习。

b，游戏：模仿动物，巩固新单词。

游戏示范：老师做动作，让六组中的各一名学生猜说单词，例如：1，小熊，双手五指撑开，在身前左右晃动，模仿小熊的动作。

c，继续学习单词

老师把苹果、香蕉、橘子、梨的小图片贴成一长串，一个个的出示，学生会说出apple、banana、orange、pear单词，但是老师说fruit，Yes？并出示单词卡片fruit，解释让学生会明白：这些苹果、香蕉、橘子、梨在一起，我们起个名字叫水果，水果的英语叫fruit，学习单词fruit。

2，听一听，感知主题句

学生听完第一遍录音以后，会有很多孩子说出句子：There are（教师板书）

老师在讲桌上放了三本书，让同学们说。There are three books on the desk.

3, 游戏：点一点，说一说。学习They are+动词+ing句子。There are+ 数字+物品的复数。 They are+动作词+ing。

课堂上有说有笑，学生也忘记了单调无趣There be句型的学习，在说说笑笑声中学会描述照片、场景中的单、复数。

Step3. 观看课文课件，学习课文。

1.再次观看课文课件，边听边叫学生翻译课文，

2.观看课文课件，并听跟读。

3.小组比赛读课文。

Step4. Expand with extension（拓展与外延）

1, 做游戏---‘速放物品’巩固句型和新词。

小组比赛展示

2，继续欣赏、描述学生的照片。

重点让学生自己根据句型结构：

There are+ 数字+物品的复数.

They are+动作词+ing. Step5 Homework 1，听、读课文3遍。

2，找找照片或剪辑图片，下节课进行展示和描述。