卖报歌教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

卖报歌教学目标知识与技能：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。情感态度与价值观：通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：卖报歌

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2018-05-02 15:49:00

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学校：洛阳华洋国际学校

卖报歌教学设计与反思

未知

2018-05-02 15:49:00

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关键词：卖报歌教学设计与反思

正文

卖报歌

教学目标

知识与技能：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

过程与方法：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

情感态度与价值观：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重难点

教学重点：有感情的演唱歌曲。

教学难点：前八后十六的音乐节奏，体验每一段歌词报童不同的音乐形象。

教学准备

多媒体音乐教具

教学过程

一、导入

同学们，当我们佩戴红领巾，站在国旗台下的时候我们要唱什么歌？（国歌）作为一个中国人，我们一定要会唱自己的国歌，全体起立，我们一起来唱这首歌。

1、展示课前收集的聂耳作品的资料。（出示课件聂耳简介）

2、今天我们来学习其中一首特别适合我们孩子唱的歌《卖报歌》，这首歌中卖报纸的小孩儿叫“小毛头”，快看，她来了。（学生以小毛头的身份上讲台给同学们讲“她”和卖报歌的故事）

3、思考：小毛头的生活是什么样的？（苦难）那几句歌词表现了生活是苦难的？过着这样生活的小毛头渴望什么？（幸福光明）

二、初次聆听，感受歌曲

1、听一听这首歌曲，看看歌曲带给你什么样的感受。（欢快、活泼）

2、学生跟老师的节奏读歌词，注意前八后十六的节奏型。

三、学唱歌曲

1、第一段歌词中，我们能看出小毛头是一个活泼乐观的孩子，虽然过着苦难的日子但是还是很快乐的。请同学们带着欢快地情绪演唱歌曲第一段。

2、听歌曲第二段，思考：小毛头遇到了什么困难？（冒雨卖报，摔跤，别人的嘲笑......）虽然小毛头是一个乐观的孩子，但是在遇到这么多的困难之后还是会难过，那我们应该用什么样的情绪演唱呢？（难过、低落），用稍弱的声音，低落的情绪演唱第二段。

3、面对生活的苦难，小毛头最渴望什么？（幸福

光明），请同学们带着对未来充满希望的心情演唱第三段。

4、跟伴奏有感情地演唱整首歌曲。

四、表现音乐

1、为了让小毛头卖更多的报纸，让我们一起帮她唱一唱，比一比看看哪一组唱的动听，哪一组卖的报纸就越多。（分为三个小组）

2、请同学们用三角铁、沙锤等教具为歌曲伴奏。

五、课堂小结

这首卖报歌让我们知道我们要珍惜今天的幸福生活，为我们的明天努力学习。老师也希望同学们每天开心快乐！下课。

六、板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：卖报歌教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《卖报歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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