Unit 2 Some children are jumping in the river.教学内容

一、基本信息

学校

课题

学校

辽宁省本溪市桓仁满族自治县东关小学

Some children are jumping in 教师姓名

the water. 章节

年级

李兰

Module5 Unit2 六年级

学科（版本）

外研版小学新标准英语（一年级起点）六年级下册 1 学时

二、教学目标

1、知识目标：功能：描述旅行见闻

词汇：全体学生能够理解运用hardly ,

raincoat,

tunnel 全体学生能运用：Some children are jumping in the water. 2.语言技能目标： 全体学生能听懂会说：Some children are jumping in the water. 全体学生能认读和拼写：hardly, raincoat, tunnel 3. 情感态度目标：学生能够积极参与活动，培养他们团结协作的能力；乐于感知并积极尝试使用英语，积极用英语描述身边发生的事。 三、教学重难点分析 1、教学重点：运用现在进行时态描述旅行见闻。（措施：利用歌曲，记忆图片游戏，看图描述，归类等方式复习现在进行时态。）

2、教学难点：整体描述旅行见闻。

四、教学辅助工具： 教学配套资源：学生用书，教学配套flash，白板笔，

自主创新资源：图卡，

单词卡片。

教学方法：课中我以学生为主体，采用小组合作学习的方式开展新知识的学习活动，让学生在感知中体会现在进行时态。通过完成任务活动，拓展学生的思维，让学生感受学习英语的乐趣！

六、教学活动

教学环节

Warm up (热身)

教师活动

学生活动

1.

组织上课，师生亲切问

候。

1.

Free talk with

2.

Sing a song. the teacher. 2.学生跟着一起唱。

设计意图

歌曲集中了学生上课的注意力，激发了学生的学习兴趣，同时复习现在进行时。

Leading and New words (导入与新授单词) 1.放风筝图片引出课文活动一2.播放课文的第一部分的动画，锻炼学生的听说能力。 3.学习单词“hardly”。语音教学:出示“ar”“ly”发音相同的单词。

4.再次播放动画。

1.回答老师的问题

2.听音理解文本

3.学习新单词并根据发音规律读扩充的单词。

4.听音，跟读。

1.

掌握单词的拼读特点更快的记忆单词。

2.掌握正确的发音。

1..游戏形式复习现在进行时的一般疑问句能够更好的调动学生参与的积极性。

2.使学生确定学习目标，明确学习任务。

3.利用白板的动画功能，让学生将单词运用于语境中去。

4.培养学生自主学习与合作学习的能力。

Text Teaching (课文教学) Practice (练习巩固) 1.

记忆游戏：出示三张图片1.学生观察后遮让学生记忆，然后遮盖请学生

盖，然后开始猜图

猜猜他们正在做什么，猜对加片。

分。由最后一张孩子在水中跳2.回答教师提出的跃的图片引出本课课题。板书问题。

课题。

3.齐读课题。并出2.

教师提出要求后播放课文示教学目标。

活动二动画。

4.听音画出不会的3.

板书单词卡共同学习单词

单词然后在小组内raincoat, tunnel，并用白板课学习，同时初步感件呈现单词所在的句子A man 知课文内容。

is wearing a big hat and a 5.

练读单词和句raincoat。并利用自制教具演示子。

The train goes into a tunnel. 6.

学生跟读课文。

We come out of the tunnel. 7.

在小组内交流4.

再次播放课文动画并要求教师所提出的问学生跟读。播放前教师先提出题。

问题，让学生带着问题跟读。

8.

汇报交流结果。

5.根据学生的回答教师实时将课文内容的图片贴在黑板上。

1.小组合作朗读课文。使用倒 1.小组合作朗读课计时器。

文，然后以自己喜

欢的方式展示读2.白板课件出示动词并变文。

成”ing”的形式，并总结变化规2.思考后回答，并律。

到白板上拖拽进行

分类。

3.描述图片。

3.白板呈现三张图片。

1.

练笔作文

2.展台展示

选择一幅自己喜欢的图片写小练笔作文。

1.

小组合作朗读课文是为了更好地促进学生之间的团结协作能力。倒计时器的使用让学生更加积极合理地参与小组合作，不拖拉。

2.

学生到白板上进行单词的操作，会激发学生的兴趣和参与的欲望，实现了人机互动。

1.本环节的设置是为了提高学生的综合语言的运用能力。

Production (拓展练习)

2.展台展示学生作文。

2.展台的利用，让学生的作品展示在屏幕上，并让其他的孩子给予以指正和点评，体现了课堂上生成性。

教育孩子要爱护环境。

1.

再次梳理本课的重点内容。

2.白板呈现作业内容。

情感升华

Summary and homework (小结与作业)

白板呈现句子：When

traveling, don’t litter and 学生跟读

protect our home. 1.

小结。

2.

布置作业。

总结本课所学。