Unit 1 He is playing the suona, but the telephone rings.教学设计思路

外研版一起六年级英语下册教案

Unit 1 He is playing but then the telephone rings. 新地中心小学

郭华

一、教学目标：

1.知识与技能：学习目标语句

He’s playing but then the telephone rings.

2.过程与方法：语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用英语描述一件事情发生时，经常发生什么事情。

3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。

二、教学重、难点：

重点：He’s playing but then the telephone rings.，并能在实际情景中运用。

难点：现在进行时和一般现在时的区分和综合运用。

三、教学准备

单词卡片、录音机、课件、挂图、照片

四、教学过程

（1）

Warm-up (热身活动) a. 做“I say, you do”的游戏，教师通过指令让学生做各种动作，同时复习动词短语和句型。

b. 教师用实物投影，展示几张学生正在做某件事情时的照片，让学生对照片进行描述。

课前的游戏，既调节情绪、活跃气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的知识,为进行新课教学做好铺垫。

（2）

Presentation (介绍新语言项目) a. 教师先出示自己正在读书时的照片，让学生帮助描述，I’m reading a book.接着，又出示另一张照片，一个朋友在敲门，让学生继续描述，A friend comes. (可能会有A friend is coming.的说法，让学生比较，哪一种感觉更好一些)教师综合。I’m reading but then a friend comes.

b. 教师布置本课目标：今天这节课，我们就要用这种句型来描述，一件事情发生时，又有什么事情发生了。

c. 教师告诉学生：“今天是大明的生日，我们来看看大明在做什么，都有谁来参加他的生日，同时又发生了什么？”

（3）．New teaching (课文教学) a. 教师出示问题：

1. Who are at the Party?

2. What is Daming doing? ，让学生带着问题听音。

b. 引导学生第二次听录音，并在书中找出问题的答案。在此基础上，教师进一步提问，学生用书中有几处提到了Daming is playing the trumpet.?在这几处同时又有什么事情发生？

c．

小组谈论，将学习的结果相互交流，并说说这几个句子的共同之处。教师要对学生的理解情况进行总结和补充。

d. 教师继续启发学生发现：“文中有几处提到了everyone? 观察一下这几个句子中的动词，你发现了什么”（everyone作为第三人称单数来使用）

e．熟读课文，学习重点单词和短语，教师检查学习效果。

教师通过提问的方式，将学生的注意力集中到本课的重点之上，并有意识地让学生自己寻找和发现。在充分听录音的基础上，学生又通过小组讨论，集中发言等形式，加深对学习内容的理解，教师做到收放有度。

（4）.

Practice (练习) a. 同桌一组进行问答练习，完成学生用书活3。教师在教室内巡回走动,给予适当的帮助与指导。

b. 教师把学生分成两个组，没人发一张纸条，第一组写某人正在做什么，第二组写同时又发生了什么，教师收齐后，学生抽签组成复合句，全班朗读。（注意指导正确使用时态）

c. 让学生两人一组调查对方在做一件事情时，经常会发生什么，请几组在全班交流，并统计那种情况出现的最多。

d. 自由想象：教师给学生场景，让学生发挥想象力，补充这时发生了什么？

I am walking in the street but then ……

She is swimming in the sea but then ……

My father is riding a bike on the road but then ……

（5）.

Production (任务完成)

a. 完成课堂活动用书练习2。在学生理解课文的基础上，把图片按顺序编号，然后给每幅图片加上文字说明，最后全班订正答案，再请学生根据图片对课文进行复述。

b. 完成课堂活动用书练习3。根据自己的理解，运用书中给出的短语提示，组合句子，自由

度可以大一些。

c. 完成课堂活动用书练习4。根据图片的内容填空，然后教师播放课堂活动用书练习5的录音，让学生边听答案边检查。

d. 仿照课文的写法，运用一般现在时和现在进行时组合的方法，以“my story”编写一个小故事。

在完成任务的过程中，学生们充分运用了他们所学的语言，达到了学以致用的目的，提高了实际语言运用的能力，而且激发了他们的兴趣，为日后更好地学习英语树立了信心。

（6）.

Summary and Homework (小结与作业) a. 全班完成：听读课文，直到熟读为止。

b. 个别完成：编写小故事，并在下节课的课堂中交流。

复习本单元，强化运用所学的知识，把学习的任务延续到课后。

Module 5 Unit 1教学设计

He is playing but then the telephone rings.

授课教师：郭华

授课班级：六年级

授课时间：2017.4.21