听：在钟表店里优秀说课稿

在钟表店里

刘蕾

学情分析：

乐曲《在钟表店里》是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画音乐形象,表现钟表工人在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。通过本节课的学习学生们将感知到速度、节奏、情绪、音色的变化,能够培养学生良好的节奏感。并用语言、动作、表情等方式表达对声响的感受,体验音乐的情绪,引导学生区探索生活中各种声响,让音乐欣赏课鲜活起来。

教学目标：

欣赏乐曲《在钟表店里》,学生能够安静地聆听,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。能够区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。

学会分段聆听音乐,感知速度、节奏、音色的变化,形成良好的节奏感。

教学重点：

通过表演主题旋律,记忆音乐主题。

通过欣赏活动展开丰富的联想,合理设计表现音乐形象的动作。

教学难点:

感知速度、节奏、音色的变化,培养学生良好的节奏感。

教学过程：

活动1【导入】

1、师:小朋友们，今天，老师想带大家去一个地方,请同学们先听声音，猜猜我们这是要去哪儿呢? 让我们踏上音乐的节拍，一起出发吧！请看我是怎么做的？一起来，起立。【听音乐】

（师：路途比较远，我们坐上了公交车。）（师：我们到站了，下车再走几步。）

2、师:你听到了什么样的声音?（生：布谷鸟钟的声音、大钟鸣响的声音）

师：原来是布谷鸟钟的声音，和大钟鸣响的声音。你能用动作来表现一下吗？

3、师：听到这么多的钟声，我们来到了哪儿呢？（钟表店里）

4、（出示课题）师：今天我们学习的这首乐曲，就是德国作曲家阿图尔·奥尔特根据各式各样的钟表声创作的管弦乐曲《在钟表店里》

5、师：钟表店里有哪些钟表呢？我们一起来看一看。（你认识哪些钟表？举手告诉老师）

6、师：小钟表它还会唱歌呢，你信不信呀？现在就请同学们来听一听小钟表的歌声吧。

师：首先登场的会是谁呢？（出示图-----一只布谷鸟钟）

活动2【讲授】第一部分

【画图谱】

1、师：请同学们伸出小手跟着老师边听边画，体会一下乐曲的情绪是欢快活泼的，还是优美抒情的呢？【听一遍音乐】（师画旋律线）（生：情绪是欢快活泼）

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师:老师这有两种颜色的钟表,橙红色代表欢快的，蓝色代表抒情的，你会用哪种颜色来表达这段音乐的情绪呢?（生：橙红色）

2、师：那么哪个小朋友能告诉老师，刚刚布谷鸟钟响了几次？【放布谷鸟钟音乐】（我们一起来做一做动作）

师：大钟鸣响了几次？【放大钟音乐】（我们一起来做一做动作）

3、师：接下来就请同学们完整地画一画这些小钟表吧。【听2遍】

师：小朋友们表现的真棒，如果能够再夸张一点，再生动一点就更好了。我们再来一次。

【唱】

1、师：如此欢快的音乐，小朋友们想不想唱一唱呢？

2、师：在唱之前呀，请小朋友们先看看这个谱子有几行呀？

（4行）每行有哪些地方是相同的呢？（当当

当当，

当当

当当）那么是完全都相同吗？（第四行不同）

3、师：那么请同学们就来唱一唱这句（35 55 ，35 55 ）【跟琴】

注意：55这边，有一个八度的跳跃，想象一下我们在跳高，35 跳一小步，55 跳一大步，手伸出来跟着老师做一做

4师：请同学们跟老师接口唱一唱，你们就唱每行开头的（35 55， 35 55），接下来的老师来唱【跟琴】（第一遍：慢唱）

5、师：小朋友们能不能用当来唱一唱。

6师：请小朋友们观察一下老师的面部表情有什么变化。在演唱的同时，把口腔打开，让我们用有弹性的声音来唱一唱。我们再来一次。（跟琴唱2遍）

7：师：小朋友们，除了用（当）唱，你还想怎么唱？

8、师：同学们已经唱的不错了，我们跟着音乐来试一试，注意音乐的速度加快了。

【表演】

1、师：同学们，在表演一部分之前，我给你们分了个小组，一二组小朋友是演唱组，第三四组小朋友是表演组。

演唱组的小朋友请你跟着音乐唱（当当

当当），没有音乐的时候就请你安静的坐好。

表演组的小朋友请你跟着音乐画一画这些小钟表，最后做出布谷鸟钟和大摆钟的动作。

师：注意看老师的指挥【放第一部分音乐】

2、师：同学们，你们觉得你们表演的怎么样呀？我们再来一遍好吗？

（全体起立）

活动3【讲授】第二部分

导语：接下来，我们在钟表店里，又会看到什么特别的的钟表呢？（师舞蹈）

1、师：同学们，你看到了什么钟表呀？（八音盒钟）那么谁知道八音盒钟的特点是什么呀？（生：钟上有人；旋转等）八音盒上的小舞蹈演员她在干什么呢（跳舞）

2、师：八音盒上的小舞蹈演员也想邀请邀请我们一起去参加他的舞会，你们愿不愿意呀？

师：我们先请一个小朋友来示范一下（师：请你拉着我的手，旋转几圈）

师：小舞蹈演员他将随时随地邀请每一个小朋友，当他邀请到你的时候，请你站起来，和他一起在音乐中翩翩起舞，好不好？【听第二部分音乐】【跳舞】

3、师:这就是乐曲的第二部分,那你会用什么颜色的钟表来表现这部分音乐的情绪呢?（蓝色）

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活动4【讲授】第三部分

导语：接下来，在乐曲的第三部分,我们又会听到哪些有趣的声音呢?让我们一起来听一听。【听第三部分】

1、师:你听到了哪些有趣的声音?（大摆钟、时钟、布谷鸟钟、闹钟）那你能说说这些钟出现的先后顺序吗？我们再来听一听（听音乐）

2、师：我们来做一做这些钟表的动作

师：在表演之前，老师想把小朋友们分为三组：

第一组的小朋友你来表演大摆钟，

第二组的小朋友你来表演布谷鸟钟，

第三组的小朋友你来表演闹钟，

时钟由老师来表演。

师：我们来试一试。当听到前面的音乐时我们画一画旋律，当听到小钟表的声音时，我们来做动作。我们来试一试。

3、师：同学们，你们觉得你表演的怎么样？我们再来一次。

4、师:这就是管弦乐曲的第三部分，那这部分乐曲与哪部分乐曲相似呢? 师:那我用什么颜色的钟表表示这部分音乐的情绪呢？（橙红色）

活动5【活动】完整表演

师：《在钟表店里》一共有三个部分，第一部分我们请一部分小朋友演唱，一部分小朋友表演，第二部分呀，小钟表将邀请我们小朋友一起来跳舞，第三部分的前面我们将画一画小钟表的旋律，后面小朋友依次来模仿小钟表的动作。【表演】

师：一起来完整地表现一次。【放音乐】

活动6【活动】小结

师:今天，老师带领大家参观了钟表店，你们开心吗？小朋友们在课堂中发挥想象,积极发言,跟随音乐表现各式各样的钟表,老师真为你们感到高兴。希望你们今后能够做时间的小主人，珍惜时间，快乐的生活学习着，最后，让我们排着整齐的队伍依次离开钟表店吧！起立，同学们再见！

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