听：在钟表店里课件配套优秀

顽皮的钟

执教者：高敏

教学内容：

听

《在钟表店里》

唱

《钟》

拓展：《时间像小马车》

教学目标：

知识与技能：

１．通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A’的曲式结构特点。

２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。

３．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏。

途径与方法：

通过游戏导入创设情景，把学生带入情境，走进钟的世界。让学生在轻松的氛围中，积极主动的参与学习与交流。教学中围绕“唱会歌曲、唱好歌曲”的基本目标，用趣味化的方式、手段循序渐进解决节奏、音准学习，针对歌曲特点适当进行声音、吐字等方面的处理，使学生不仅能在本课把歌唱会，而且能把歌曲唱得更动听一些。

情感态度与价值观：

积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。

教材分析：

《钟》的歌词采用了拟人化的手法，描述了钟的功能。歌曲生动活泼，富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲为大调式，单乐段结构。第一句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。整首歌曲给人以一气呵成的感觉。

教学重点：能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》。

教学难点：学会用多种表现形式来表现歌曲。

教学过程：

一、游戏导入

师：同学们，今天我们来做个游戏“都睡着了”。（伴随着音乐在教室里散步，老师用魔法棒指挥，生分批入睡。最后伴随钟声醒来）

生：愉快地游戏

师：同学们，你们睡得真香啊！谁把我们吵醒了啊？

生：顽皮的钟声。

二、欣赏与创造

初听

师：它们可调皮了。它想邀请我们做一个找钟声的游戏，你想来找一找它吗？但是你得听从老师的指挥，当你听到音乐的时候，你可以走向教室的任何一个角落，但是你得跟着老师的节拍。当你听到钟声的时候就停下来，仔细听，这是什么样的钟声。

师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？

生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声……

师：你们的耳朵真灵！这首乐曲的名字就叫做《在钟表店里》。

复听（分段欣赏）

师：接下来我们仔细听下面两段音乐，想一想这两段音乐的情绪有什么不同的感觉？用不同的颜色和线条来表示它们。

（播放第一段旋律）

师：第一段段旋律给了你什么样的感受呢？

生：欢快，活泼

生：钟表工人在愉快的劳动着

（播放第二段旋律）

生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了

师：说得真好，听，闹钟的铃声响了，仿佛告诉人们：该休息了。钟表工人看到自己的劳动成果后心情特别愉快！

（播放第三段旋律）

师：我们再来听下一段，你能在音乐中听到哪些声音？给这些声音配上声势动作。

完整欣赏及表演

生：随音乐的变化表演

师：老师这边有两种打击乐器，我们能不能用它们给这两种钟声伴奏呢？

（出示碰铃和双响筒）

出示课件：X－

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当

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滴答

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滴

生：打击乐器节奏练习

三、新授歌曲：

1、初听歌曲

跟随歌曲《钟》的旋律，用打击乐器伴奏。

师：你们表演的真棒，现在就让我们用打击乐器为音乐伴奏吧。

（播放《钟》的伴奏旋律）

师：你们表现的太棒了，接下来老师就带来一首歌曲送给你们。

（欣赏歌曲《钟》）

生：随音乐节奏做简单律动

师：你们听到钟声了吗？

生：听到了

师：老师现在要考考你的小耳朵，当你听到钟声时，你用动作告诉我，好吗？

师：你们的小耳朵真是太灵了，我们一起来看看，哪些地方有钟声啊？

2、分段教学

（1）师：我们一起来看看，那些地方出现了钟声。

（多媒体出示歌谱）

师：这些钟声是整齐排列的还是有高有低呢？

生：有高有低

师：我们一边用手画旋律线，一边唱钟声的部分的曲谱。

生：学唱钟声部分

师生合作，生唱钟声部分，师唱其余部分。

（2）跟琴用“哒”模唱旋律。（师弹一句，生唱一句）

（3）师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念

生：分句跟老师有节奏的朗读歌词

师：老师来考考大家，你们能不能跟着钢琴自己学唱歌曲呢？

3、完整演唱歌曲

4、歌曲处理

（注意情绪和力度的变化）

5、完整表现歌曲

三、拓展延伸，表现歌曲：

1、师：同学们唱得太好听了，你们的歌声引来了一位客人，它是谁呢？

师示范，在歌曲句末加上布谷鸟的叫声。

2、生：尝试在合适的节奏加入布谷鸟的叫声。

3、师生合作，生生分组合作

4、我们把前面练习的打击乐器也加入进去，分组合作表演

四：总结评价

师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。钟代表着时间，我们知道，时间是最宝贵的东西。它就像是一辆小马车，哒哒哒哒不停地向前跑。如果你不珍惜，它就跑走了。所以我们一定要抓紧时间，今日事今日毕，努力学习，做时间的小主人！让我们在一首非常好听的歌曲《时间像小马车》的歌声中结束这节课吧。下课！

板书设计：

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