动：情景表演（小猫的圆舞曲） 歌表演（法国号） 集体舞（请你和我跳个舞）课时教学实录

《跳圆舞曲的小猫》教案

淮安市承德路小学 茹茹

教学内容：

欣赏表演《小猫的圆舞曲》

教材分析：

《小猫的圆舞曲》是一首音乐欣赏作品。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫的活泼形象及跳舞的动态。如何让通过本节课想让低年级的学生简单的理解本首圆舞曲（A+B+A）以及乐曲结尾处的变化，激起儿童丰富的个性化理解和想象力。本节课在研究点的找寻过程中，首先明确这首乐曲具有一定的故事情节，适合低年级学生的年龄特点，可以营造参加舞会的情境。接下来引导学生层层深入地揭开圆舞曲的面纱，学生可以根据自己的生活经验、文化修养、审美经验，都变成那只会跳圆舞曲的小猫。

教学目标

1、情感与态度：通过听赏从而培养学生们的爱心与个人观察能力，懂得动物是人类的朋友，要爱护它们，保护它们。

2、知识目标：听赏管弦乐曲《小猫的圆舞曲》，了解乐曲的情绪，并能随乐曲旋律进行表演创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。

3、能力目标：通过聆听和身体的动作初步感受三拍子的节拍特点和韵律感，突出节奏在音乐要素中重要地位。

教学重点：

抓住小猫的特点，欣赏、学唱、表现乐曲。

教学难点：

用肢体动作表现三拍子的特点。

教学准备：

钢琴 多媒体

教学过程：

课前激趣

今天很高兴跟你们一起度过快乐的音乐时光！

一、初识全曲

A今天，老师为大家请来了一个动物朋友跟我们一起开音乐会，她呀就藏在下面的这首乐曲中呢，请你仔细听，然后猜一猜，一会谁猜出来先不说，等音乐结束了再说说你的猜想，好吗？

（放音乐猜

第一乐段的前半部分）

B你是怎么猜出来的？

c其实，

这首曲子是一首跟小猫有关的管弦乐

（板书揭示课题 课件介绍圆舞曲）

D我们再听一听，这次请你听完之后说一说：听了这首乐曲，你的情绪怎么样？

（板书：情绪：

优雅）

二、学习第一乐段

1、这首会跳舞的小猫最有趣的地方就在于用了一种乐器来模仿了小猫咪的“喵”声，下面就请你猜猜：模仿小猫的“喵”声是下面的哪一种乐器呢？认真看，仔细听！

2、为什么用小提琴呢？ 3、（出示小提琴演奏视频 讲解下滑音 板书下滑音）

如果没有下滑音就是这样的声音？（老师唱）你听听感觉怎么样？

4、这首曲子中不但有小猫的叫声还有小猫的舞步呢，现在请你……（课件出示）边听边想，根据小猫的叫声你想用什么线条来表示？小猫的舞步你又可以用什么线条来表示呢？

（学生自己画，老师手机拍照上传）

5 有几个旋律线画的很有创意，也非常形象，老师现在就选取你们创作的一些线条，一起来画画第一乐段的旋律线，请你伸出小手跟老师一起画一画，画到小猫叫声的时候我们可以做出“喵”的动作，学学小猫叫声，好吗？

6、光画可不够呢，我还想跳一跳呢！让我们设计一些舞蹈动作吧？

a我们要请一男一女的同学手拉着手，两个人可以做什么动作呢？

（指名学生上台做动作）

b（全班放音乐律动

★）

三、学习第二乐章

过渡：跳的真好，老师都想来跳一跳了呢。

（老师带头饰）

a （放音乐1）

b请你伸出手，和我一起！

c我们刚才敲了几下？圆舞曲的节拍特点很明显，它是……三拍子（板书）

刚才老师的三拍子是从哪儿开始敲的？（在三个弱拍的后面）

d记住啦！我们只敲三个强拍，

这三个强拍，除了拍手，我们还可以用什么 身体语言来表示呢？

（师生合作，分组，男女生放音乐2） e 听出来了吗？第二乐段的速度跟第一乐段比一比，变--- F情绪呢？（板书：活泼了）表现内容呢？

四、学习第三乐段

A听！第三乐段的音乐响起来了！（放音乐）

B听了第三乐段的旋律，你有什么发现呢？（和第一乐段旋律差不多）

c是啊！当第三乐段熟悉的声音再次响起的时候，我还想唱一唱呢

1、（课件我要唱歌）

老师示范唱（播放音乐老师唱）

2、我们一起来试试

（1）老师弹琴学生唱

（2）出示歌谱，提醒注意的地方。

（3）男女生分角色唱歌

3、放音乐齐唱

（提醒学生发声的姿势）

五、全曲表现（课件我想跳舞、我会拍击、我要唱歌）

一场舞会就要开始，请起立，在三个乐段我们用跳舞

拍击和唱歌来分别表现乐曲的三段，做好准备啦？★

六、拓展延伸

这首乐曲的作曲家名字叫---安德森（介绍作曲家

少介绍一些文字）

他的另外两部代表作也十分有趣，我们来听听猜猜，看看你能不能猜出这首乐器表现的是生活中的什么物品？

（放打字机和钟表的片段

让学生猜 出示相应图片） 你瞧！生活处处都有有趣的音乐，只要你有一双善于发现的眼睛，认真观察，用心聆听这些美妙的声音，老师相信你们也一定会成为小音乐家的！

好了！小猫们，舞会还将继续，请听着音乐，走出教室，到大自然中去尽情享受音乐带给我们的快乐吧！