9. 共建文明家庭教学设计(第二课时)

三年级上册品德与社会《共建文明家庭》

大庆小学 郝涛

【教材说明】

家庭是社会最小的组织细胞，社会是由千万个家庭组成的，可以说家庭就是一个小社会。家庭文明程度，很大程度上决定着社会精神文明程度，小学生大部分时间是与家人在家庭中度过的，因此，家庭生活习惯、生活方式、父母的言谈举止及为人处世等诸多方面都对小学生的心理状况、行为习惯、文明程度有着潜移默化的影响。在某种程度上，家庭是孩子的第一所学校，而父母是孩子的启蒙老师，健康文明的家庭生活对小学生的成长尤为重要。

本课《共建文明家庭》为本单元《我爱我家》的最后一课，本课共有四个小主题：

一是“家庭中的礼节”，它是社会生活各种礼节中最基本的礼节。小学生只有掌握家庭中的礼节，才能逐步形成遵守更高层次礼节的习惯。

二是“养成生活好习惯”，旨在使小学生从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯。

三是“我家习惯好不好”，旨在使学生联系实际，审视自己家在作息、饮食、卫生、娱乐等方面的习惯是否对健康有利‘

四是“让爱永远住我家”，旨在让学生学会关爱别人，为家里增添欢乐，与家人真诚沟通。

这四个主题从不同侧面，贯彻、体现了《课程标准》“内容标准”中“我与家庭”部分的第4、5两条的内容，其中，“家庭中的礼节”贯穿的是健康文明的生活方式；“养成生活好习惯”和“我家习惯好不好”体现的是要养成良好的生活习惯；“让爱永远住我家”反映的是家人之间要相互沟通、平等相待、让家庭充满爱。

【教学目标】

1、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，形成健康文明的生活习惯。

2、学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。

3、知道家庭成员之间应该相互沟通、平等相待、互敬互爱。

【教学重难点】

学会过健康的生活，形成健康文明的生活习惯。学会与家庭成员相互沟通、互敬互爱，找到与家人沟通的好方式。

【课时安排】

3课时

【教学准备】

1、牌子，抢答时使用。

2、头饰、茶具、水果、糖果等，在表演接待客人时使用。

3、准备彩笔（学生准备），在填涂“我的表现怎么样”评价时使用。

4、收集有关家庭中互敬、互爱、互谅、互让等方面的故事，如孔融让梨。

5、准备《让爱住我家》这首歌曲的录音带和伴奏带。

第1课时

【课时目标】

1、懂得家人之间有哪些礼节，接待客人时有哪些礼节。

2、通过抢答、表演的形式，锻炼学生的语言表达能力。

3、通过学习本课，让学生不管是在学校还是在家庭中，都能够做到讲文明、懂礼貌。

【教学重难点】

知道家庭中的礼节以及接待客人的礼节，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

【教学准备】

1、牌子，抢答时使用。

2、头饰、茶具、水果、糖果等，在表演怎样接待客人时使用。

3、准备彩笔（学生准备），在填涂“我的表现怎么样”评价时使用。

4、多媒体课件

5、布置教室

【教学过程】

一、导入

（手指操）

课件出示“手指操”，学生跟着老师边学边做。

师：同学们，家庭成员的关系就像我们的手指一样，是紧密相连的。不同的家庭，家庭成员的构成也是不一样的，但不管你的家庭有哪些成员，家庭成员之间都要做到互相尊敬、讲礼节。

二、新课学习

1、创设情境。（分别列举两位小朋友回家之后的表现）

2、提问：你更喜欢哪位小朋友的做法？为什么？

3、说说家人之间有哪些礼节？

4、判断抢答赛。（教师提问，学生举牌抢答）

过渡：（略）

5、演一演

学生先坐在位子上自由表演，教师巡视指导，再请2---3组同学到预先设置的表演场地来演一演怎样接待客人。

过渡：（略）

6、评一评

（出示教材第39页内容）

师：同学们，课文中为我们列举了几条家人之间的礼节和接待客人的礼节，同学们认为自己在这些方面做得怎么样？请同学们用自己喜欢的颜色的彩笔，画自己喜欢的符号，自己评一评。

三、教师总结

同学们，无论在什么时候，什么场合，我们都要讲文明、懂礼貌，做一个文明人。

四、拓展延伸

（教师课件出示《文明礼貌三字经》，教师带读）

五、布置作业

将教材带回家，请家长根据你的情况对“我的表现怎么样”评价表作出评价。