唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌主要内容及教案内容

小学音乐三年级《树叶儿飘飘》教学设计

苏州市吴中区石湖实验小学

金丽芳 [教材简解] 《树叶儿飘飘》是一首充满童趣的歌曲，歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼，洋溢着人与自然的友情与关爱。曲调优美，以切分节奏、旋律模进描绘树叶飘飘的动态。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，将歌曲中的景与情巧妙地联接，好似孩子们的领悟，引出巧妙的比喻，赞美树叶有情。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，最后三小节一唱三叹地表现了树爷爷为人类奉献的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

[目标预设]

1.情感目标:在音乐情境的创设中感知、体验表现秋天的音乐，用歌声表达对秋天的喜爱之情。

2.知识与能力目标：学唱歌曲《树叶儿飘飘》，学习用优美、舒展的声音演唱。

[重点、难点] 重点：歌曲中附点和长拍音符时值的准确。

难点：歌唱声音的优美、连贯。

[设计理念] 在本课的教学活动中，“以音乐审美为核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握。

[设计思路] 根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力，本课以《秋天来了》为切入口，引导学生积极思考，大胆参与。以拓展学生的知识面并加深对歌曲的了解。

[教学过程] 一.情境创设，激发兴趣

1.多媒体动画展示秋天

师：“小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！”

2.“秋姑娘带了一段美妙的舞蹈，请大家跟着音乐和秋姑娘一起跳起来吧。”（播放歌曲《树叶儿飘飘》，引导学生跟着音乐动起来。）

【设计意图：通过欣赏歌曲导入，激发学生的歌唱和表现的兴趣，为歌曲教学创

设良好的开端。】

3.师：秋姑娘来了，她会告诉那些爱观察的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）……

【设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的歌唱兴趣。】

二.节奏模仿，熟悉歌曲。

1.师：你听，秋姑娘来了，秋风吹起来了

图片出示秋风吹的声音：呼

—

呼

—

师：谁来模仿秋风的声音呢？请学生模仿，老师用三角铁伴奏。

2.师：看，小树叶漫天飞舞，好像在和我们说悄悄话呢？

图片出示小树叶飘落的声音：沙

沙沙

沙 0 师：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？ 学生模仿小树叶飘落的声音，老师用沙球伴奏。

3.把全体学生分成两组，播放歌曲，引导学生随着音乐一组演秋风，一组演树叶：

呼

— 呼 —| 沙

沙沙

沙 0 | 【设计意图：本环节模仿树叶说话，秋风吹来，激发学生的童趣，在两声部的合作中感受秋天的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天；也为歌曲的多声部表现作好铺垫。】

三. 主动学习，歌唱表达

1.出示课件动画，树叶儿飘落的画面。

师：树叶儿飘飘，荡到天空，你们猜猜，谁看见了呢？用动作来表示（燕子）

请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。

2.出示歌曲的第一乐句，采用师生接唱的形式学唱。

3.再出现蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作。

4.师：同学们，飘落的小树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。

【设计意图：通过动作的模仿，创设一个良好的教学情境，在熟悉歌曲的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。] 5.完整欣赏歌曲。

6.师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌谱）。

7.教师范唱，学生边听边思考：你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？这首歌带给你怎样的感受呢？

8.学唱歌词：

（1）采用听唱、跟唱等不同方法学唱。

（2）随钢琴用轻声哼唱。（及时纠正学生唱得不好的地方）。

（3）完整的随音乐伴奏演唱。

【设计意图：引导学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。并在教唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。】

四.歌曲处理，拓展延伸

1.感情处理

师：为了让歌曲变的更加动听，你觉得用什么样的声音和感情来唱更合适呢？

（柔美抒情地的,声音连贯地……）

2.分角色演唱，巩固歌曲。（采用领唱和齐唱的方式演唱。）

3.分组演绎，一组演秋风，一组演树叶，一组歌唱。

呼

— 呼 — | 沙

沙沙

沙 0 | 树

叶儿

飘

飘. ……

4.填词新唱

师：小朋友，如果树爷爷把树叶飘到你那里，你想怎么接唱呢？

生小组讨论，进行发言，创编新的歌词。

师带领学生进行演唱新的歌词。

如：树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷送给我的歌，让我们爱学习快快长。

【设计意图：本环节引导学生注重歌曲的表现，用自己的歌声把内心的情感表达出来。尝试分组表现的环节，意在逐步提高学生的合作能力，丰富学生表现歌曲的情感。】

五.课堂总结

师：小朋友们，秋天是个美丽的季节，是个收获的季节，它清新、可爱、成熟，像一首诗、像一幅画、像一支歌。愿小朋友们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，在秋天里收获一份成功与喜悦！

学生在歌曲《树叶儿飘飘》的音乐中出教室。

【教学反思】

这是一次成功的公开教学课，学生喜欢唱这首歌曲，喜欢歌曲优美舒展的旋律。在教学中引导学生先唱好第一段的歌词，并用连贯、柔和的声音表现好，再引导学生尝试自己学唱第二、第三段的歌词，这样的处理充分发挥学生的自主能力，激发学生的歌唱情感。许多小朋友在课后都会情不自禁地哼唱起这首歌曲。学生学会了相互合作，在以后的音乐教学中，多声部的合作有了明显的进步。我想，我们音乐课程的价值就在于审美体验、陶冶情操，促进人际交往。