春雨蒙蒙地下教学目标设计

营口市鲅鱼圈区望海学校

赵雅楠

学唱:《春雨蒙蒙的下》

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）五年级下册

营口市鲅鱼圈区望海学校 赵雅楠

教学目标：

1、情感态度价值观：用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙的下》，抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感；

2、知识与技能：认识切分音型，了解弱起节奏，演唱中力度记号的掌握应用；

3、过程与方法：模唱音乐，培养学生音乐编创创新能力，培养学生的音乐感受与鉴赏能力。

学情分析：

五年级的学生对于演唱以及音乐欣赏、分析音乐等方面有了一定的基础知识能力。并且具有自己的审美观点和创造力能力。在教学过程中要培养学生对于音乐的兴趣以及热情。注重养成音乐基本知识与欣赏音乐、演唱方式等相关音乐实践的正确习惯。并将常识与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。在评价方面也要培养学生能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。所以根据以上的学生学情特点,制定了如下教学设计: 重点难点：

教学重点：平稳有感情的演唱歌曲，抒发对于内心的情感。

教学难点：对于切分音以及弱起部分的演唱，力度记号的掌握。

教学过程：

第一学时

活动1【导入】创设情境

1、同学们好，度过寒冷的严冬，终于迎来了春姑娘的到来。春天的使者春雨也悄然的来了。下面就让我们在淅淅沥沥的春雨里，感受春天诗情画意的美景吧。

2、播放视频《春雨沙沙》（赏春雨：利用多媒体视频将学生引入春天的美景中，直观的引入新课内容。赞春雨：用诗词更好的深入体验春雨的美好。）

师：“看！春雨悄悄地下起来了，一夜春雨染绿了大地，催开了万紫千红。俗话说春雨贵如油，春天美好的一切都离不开春雨的滋润，历史上也有很多诗人用诗歌赞美春天，同学们能回忆几句相关的诗句分享给大家吗？”学生答。

3、师：“同学们看到这些美丽的景色心情怎么样呢？”学生答“心情很好。”那就让我们伴随着这美好的心情，面带微笑，和老师一起开始今天的歌唱基本练习吧。（发声练习贯穿在课中，趣味性的通过春天美好的景色来练习枯燥的基础发声练习，一气呵成的导出新课的进入。）

（1）气息练习。伴随着春天的花香进行气息吐息练习。

（2）发声练习。跟随春天飞来的小鸟用LA模唱音阶。用miya模唱开嗓。

【设计思路：借助多媒体，通过学生观看相关视频音乐，导出

新课《春雨蒙蒙的下》】

活动2【新授】

1、播放《春雨蒙蒙的下》视频，初听歌曲。

初听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？描写了哪些景物？介绍作品作者等相关背景。

【设计思路：初听，从整体上感受音乐的情绪，了解音乐作品背景，为理解演唱作品做铺垫。】

2、有感情的按照节奏朗诵歌词。通过念歌词回忆反复记号的应用。

【设计思路：更好的了解音乐的歌词部分，以及歌曲的演唱顺序。】

3、对重点音乐知识的讲解。（用课件展示）

(1)切分音型：

2/4 X X X ∣ 切分节奏

(2)弱起小节的演唱进入方式: 1 1 3 1 | 5. 1 |3 5 6|

春 雨 蒙 蒙 地

【设计思路：总结出切分节拍以及弱起节奏演唱的规律和特点。并感受旋律的特点。】

4、学唱歌曲

（1）用“a”哼唱第一段旋律。

（2）学生带入歌词轻声跟唱。

（3）分部分教师演示，学生完整的学唱歌曲。

【设计思路：让学生充分熟悉歌曲的旋律并演唱。】

4、熟练完整的演唱

（1）学唱后注意力度记号的使用，再次带入力度记号演唱歌曲。

师：演唱时用什么样的声音及表情来表现？

（演唱时注意力度记号的地方）

（2）跟随老师和钢琴伴奏一起完整的演唱歌曲。

【设计思路：要表达出休止符及力度记号对歌曲抒发感情所起的作用。】

活动3：【课堂小游戏】

1、编创歌词并唱一唱（编创歌词，并用编创的歌词演唱）

2、用沙锤摇铃为歌曲伴奏。

3、复习切分音，播放音乐软件，学生听辩。

【设计思路：培养学生的编创能力，及提高节奏律动感，增加学生课堂参与性。对于音乐基础知识的熟练掌握度。】

活动4：【小结】

1、

再次完整随音乐演唱歌曲。

2、

师总结。

【设计思路：热爱春天、热爱大自然、让同学们珍惜春天美好的景色。】

课后评价反思：

《春雨蒙蒙的下》是人民音乐出版社2011课标版，五年级下册的一首歌曲。同样也是影片《绿色钱包》中的一首插曲。歌曲旋律

优美、曲调细腻流畅，描绘了在蒙蒙春雨中，大地万物复苏的美景。歌曲也隐喻着老师的爱如春雨，滋润着少年儿童的新田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，一段体结构。在教学时，前面的铺设与设计都还能吸引住学生，也能把学生带领到歌曲蒙蒙细雨的氛围中。导入部分我设计了视频导入，用直观的视频来让学生欣赏春天的使者——春雨所滋润下的美景。用诗词来赞美歌颂春雨，让学生更好的融入春天的诗情画意之中，进而导入新课《春雨蒙蒙的下》学唱歌曲。学唱歌曲过程中，对于需要注意的音乐基础知识进行，不同的讲解。让学生带着情感来演唱歌曲，表达心中对于春天美好的想象。通过做游戏，来带动学生的编创能力、歌曲律动能力以及音乐基础知识的掌握能力，让学生摆脱死记硬背的书面道理，运用小游戏带动学生的兴趣与积极参与性。对演唱部分还需要在进行更多的练习。让学生以饱满的热情，热爱春天、热爱自然，感受更加美好迷人的春天。