演唱叮铃铃教学设计和教学实录｜教案在线预览

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对应课文《演唱 叮铃铃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《叮铃铃》教学目标：1、初步感受湖南民歌的音乐风格，认识前倚音、下滑音、顿音等音乐记号。2、能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象。 3、能初步感受歌曲的合唱部分，并用轻快和谐的声音演唱合唱部分，表现少年欢快活泼的情绪。教学重点：初步感受二声部合唱教学难点：正确演唱前倚音、下

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱叮铃铃

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2018-04-25 09:29:00

来源学校

学校：合肥市十里庙小学

演唱叮铃铃教学设计和教学实录

未知

2018-04-25 09:29:00

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关键词：演唱叮铃铃教学设计和教学实录

正文

《叮铃铃》

教学目标：

1、初步感受湖南民歌的音乐风格，认识前倚音、下滑音、顿音等音乐记号。

2、能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象。 3、能初步感受歌曲的合唱部分，并用轻快和谐的声音演唱合唱部分，表现少年欢快活泼的情绪。

教学重点：

初步感受二声部合唱

教学难点：

正确演唱前倚音、下滑音和音乐中的渐强和渐弱

教学准备：

钢琴、手风琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

，音乐游戏《高人和矮人》。

1、师：随音乐的变化而改变身高。

2、师：你觉得身高的变化和音乐有关系吗？谁来说一说。

初步感受渐强和渐弱。

二、出示图片，练唱难点

提炼歌曲中的双声部部分作为练习。

师：唱一唱小铃铛发出的清脆的声音。（解决顿音记号）

师：小牧童吆喝着养儿快快回来，你们听一听。（解决前倚音、下滑音等记号）

学生聆听并且模仿演唱。

师：能够将渐强和渐弱带到歌曲里唱一唱吗？(感受渐强和渐弱)

师生合作。

三、新歌教学

1、聆听歌曲第一遍

师：小牧童邀请我们去他的家乡玩。听，它唱着歌来了。。。

师：歌曲的给你带来怎样的感受，情绪如何？

2、再次聆听歌曲

师：歌曲中有齐唱和合唱部分，一起来听一听？

对乐曲的齐唱和合唱部分进行分析。

3、师自弹自唱范唱歌曲。

师：请同学们一起和着歌声，轻轻的打拍子。

4、生学唱歌曲

师：注意坐姿，轻声，慢速跟唱歌曲。（歌曲旋律较高，降调进行演唱）

5、再次演唱歌曲，解决音乐记号

师：注意聆听间奏并且唱出渐强和渐弱。

多次反复练习并且演唱。

6、自学歌曲第二段，培养自主学习的能力。

师：挑战一下，跟随旋律，自学第二段歌词。

教师随机发现问题并提出与学生共同解决。

多遍练唱。

7、完整演唱整首歌曲。

跟琴完整演唱整首歌曲。

8、和伴奏演唱歌曲并表演。

聆听原唱并轻声跟唱，感受伴奏的速度。

跟伴奏演唱歌曲，准确表达歌曲中的渐强、渐弱、前倚音等。

跟伴奏演唱歌曲并且表演。

四、初步感受合唱魅力。

师：歌曲中还有合唱部分，让我们来感受一下。

学生练唱第一声部

师生合作合唱部分。

师生合作共同完成歌曲中的第一段。

师：在下节课中，我们一起来学习低声部的旋律。

五、总结

师：装饰音，前倚音的加入让歌曲更加的婉转、优美。充分体现的民歌的特点。

师：小牧童看到同学们学习的这么精彩，还请大家去欣赏湖南美丽的风光。

愿大家都有机会去领略湖南的美景，听一听那里的民歌。

关于本教案的常见问题

Q：演唱叮铃铃教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱叮铃铃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱叮铃铃教学设计和教学实录