都有一颗红亮的心多媒体教学设计及其点评

《都有一颗红亮的心》教学设计

兴华小学

王桂青

一、教学目标

（一）、情感态度与价值观

学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之感。

（二）、过程与方法

在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。

（三）、知识与技能

聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔)。

二、教学重难点

（一）、重点

介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识(起源、表演形式中的做等)。

（二）、难点

聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，了解京剧艺术的唱腔。

三、教学用具

多媒体

四、教学过程

（一）、新课导入

1.播放歌曲《唱脸谱》同时展示京剧脸谱，激发学生兴趣。

(1)师：同学们，你们看到了什么（脸谱）。对，确切的说是京剧脸谱。那你们听到是？谁知道？（歌曲，戏曲），准确的说是——京歌。简单说就是加上了京剧音乐元素的歌曲。

今天啊，我们就真正地走进京剧，来欣赏一首京剧片段《都有一颗红亮的心》，并学唱两句。在欣赏京剧之前，我们先来看看有关京剧的发展和背景。

（二）、初步感知

1.简单介绍京剧的背景

京剧，中国的“国粹”、已有200年历史，它起源于安徽，形成于北京，时间在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代。现在它仍是具有世界级影响的大剧种，它的行当全面，表演成熟，气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。

那么，我们即将欣赏的《都有一颗红亮的心》是著名现代京剧《红灯记》选段。关于《红灯记》的故事情节我们一起来了解一下。

2.简单介绍京剧剧情

师：相信同学们在课下都已经搜集了有关《红灯记》的故事情节，谁能简单介绍一下?(故事讲的是共产党员李玉和一家三代人在日寇铁蹄下进行党的地下工作，李玉和接受了党组织向柏山

游击队转送密电码的任务，由于叛徒的出卖而被捕，李玉和在敌人的酒宴上、在牢里、在刑场上，表现的英勇顽强、坚贞不屈，李奶奶向铁梅痛说革命家史，鼓励她经受考验，迎接斗争，残暴的敌人无计可施，最后杀害了李奶奶。铁梅继承了父亲、奶奶的遗志。在党组织和群众的帮助下，机智地摆脱了敌人的追捕，把密电码送上柏山，胜利地完成了党交给的任务) 接下来我们一起来认识一下这位让人敬佩的小铁梅。

3.欣赏京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，初步感受京剧的韵味。

师：刚刚听到的声音和我们一开始听到的《唱脸谱》一样吗?(不一样多用假嗓演唱)让我们一起来了解京剧的表现手法

（三）、学习探究

1.了解京剧的表现手法

（1）、提问：京剧的表现手法有哪些?

老师归纳总结：京剧的表现手法分别是唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。唱是指歌唱，念是指具有音乐性的念白，做是指舞蹈化的形体动作，打是指武打和翻跟头的技艺。

今天我们先重点说说其中的唱和做。先来看看唱。

（2）、了解京剧的唱腔

老师讲解：京剧中有两大唱腔分别是

西皮腔和二黄腔。而这首《都有一颗红亮的心》唱段中是采用西皮腔。西皮腔的特点表现在旋律明亮华丽、尖锐，平缓的节奏，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪；

轻快或强劲的节奏，多表现热烈、激昂的戏剧场面

和活泼、激动地人物情绪。

（3）、师：我们再来欣赏一遍《都有一颗红亮的心》

注意曲中的人物名字（铁梅），体会一下京剧西皮唱腔。

（4）、再一次欣赏完一遍后你能感受到

京剧的节奏情绪有什么特点

来，我们试试，学唱两句。

2.学唱京剧片段《都有一颗红亮的心》的前两句

（1）、播放音频，

学生小声哼唱，感受京剧的旋律。我们先把速度放慢点。

师：同学们在听的时候，人物的情绪是什么样的?属于什么唱腔?(激昂的情绪)学唱5遍，让几名学生学唱，并指导。

（2）、学生再次学唱京剧《都有一颗红亮的心》的前两句，注意乐曲的激昂的情绪。

不错，下边，我们来欣赏另一段京剧。

（四）、扩展延伸

1.欣赏京剧唱段

播放京剧《卖水》片段，体会京剧表演中的（做）手、眼、身、法、步的特点

2.表演京剧中的动作

兰花指、剑指、兰花掌、云手、圆场、眼神

(1)老师表演几个简单的手势和动作。

(2)将学生分为男女两组，两组学生分别学习和练习老师教的手势和动作，老师指导。（拍照留念）

(五)课堂小结

大家表演的都不错，老师深深地感受到京剧的无限魅力，也深深地被我们的民族文化所吸引。今天的课我们到这就结束了，我国的京剧博大精深，每一个动作都是那么的唯妙唯俏，我希望大家回去之后继续寻找一下京剧有关这方面的资料，下节课咱们再细致的讲解京剧其他方面的知识。同学们再见! 五、板书设计

都有一颗红亮的心

行当：旦角

表现手法：唱、念、做、打

做：手、眼、身、法、步

唱腔：西皮腔