1.小小少年教学实录及点评

小小少年

——成长的脚印

教学目标: 情感、态度与价值观：

通过教学活动，使学生正确面对成长，感悟自己的变化与进步，感受成长的快乐，培养学生健康、积极的情感。

能力目标：与身边的人探讨长大的标志，并整理记录下来，培养学生倾听、分析整理的能力。

知识目标：

1.感知自己在不断地成长，学习、生活的能力也在加强。

2.引导学生回顾自己的成长体验，并能设计自己的成长线。

教学重点：

体验成长，对学生进行健康情感的渗透。

教学难点：

设计自己的成长线。

教学准备：

学生：课前与身边的人探讨长大的标志，完成“成长交流卡”之大家说。

教师：课件，脚印卡，成长线、学生小时候的照片、衣物。

教学方法：

合作交流、探究

教学过程：

一、情景激趣

1. 出示照片，让同学们猜猜是谁。

(喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看他们能不能猜出来。)

2. 本人亮相，给同学们一个惊喜。

3.本来就是我们朝夕相处的同学，为什么我们很难猜出来呢？

4.展示学生小时候的衣物。衣服还能穿吗？只能伸进一个小胳膊。

是啊，同学们，你们长高了，长大了，不再是那个懵懵懂懂的小孩子了，你已成为了一名小小少年。今天，我们就一起来追寻我们成长的脚印。（板书课题）

二、感受成长：

1.长大的变化：

除了长高，模样有了改变，我们还有其他的变化吗？让我们先来看看这几位同学的变化。

（1）在弟弟眼里，我是一个小教练。

（2）小时候，奶奶拉我过马路，现在我扶奶奶过马路。

（3）我能专心听讲了---------

2.写下自己的变化：（这些变化说明他们——长大了。从什么时候开始，你发现自己长大了？找找自己成长的变化吧，把它写下来。）

3.指名汇报。

三、成长交流卡：

原来，同学们还有这么多的变化，你们真的长大了。（每位同学都从不同的事例发现了自己长大了，）那长大的标志到底是什么呢？让我们来听听身边的人是怎么说的。

1.“成长交流卡”之大家说。

（1）请同学们把课前探讨的“成长交流卡”之大家说拿出来读一读，认真体会他们的话。

（2）学生汇报。从你们的交流卡中，我看到了父母眼中长大了的你们，也看到了他们对你们那浓浓的爱意。老师眼中的我们又是怎样的呢？

（3）展示学生素质报告册中老师的评语。

我们班同学的优点真多，你们太棒了！汤老师的夸赞告诉我你们长大了。经过六年的小学生涯，你们成了一名真正的少年。

2.“成长交流卡”之我说。

（1）同学们，你们长大了吗？真的长大了？那你认为长大的标志是什么呢？把你对成长的思考告诉大家吧。（出示幻灯片）

（2）小组交流。（引导学生从身体：长高、强壮；知识本领：学识越来越丰富，本领越来越强；性格变化：勇敢、坚强、随和；待人处事：谦让、体贴、关心他人、乐于助人、学会宽容、学会感恩；做事持之以恒、不冲动；学会独立，学会了思考，人生观价值观：树立了理想、有了责任感等方面去思考）

（3）学生汇报。（同学们说得很对，这些都是长大的标志）

（4）看来你们对长大有了更深的认识，如果让你用用一两个词或者一句话总结自己长大的标志，你想用哪个？（学生汇报）这么多同学都想说，那好，让我们把它写在脚印卡上。

（5）展示、粘贴脚印卡。

小结：一个个词语，一句句话，见证着你们的成长。亲爱的同学们，你们确实长大了！（老师还想送给你们一个长大的标志——烦恼。你们

有过烦恼吗？其实烦恼并不可怕，只要我们勇敢地去面对，什么烦恼和困难都能战胜。）

四、成长线：

看到同学们快乐地回忆自己的成长路程，我仿佛回到了22年前的今天，儿童时代许多难忘的事情历历在目。我把这些事情写下来连成线，看，这是我0——12岁的成长线。这其中有快乐，有委屈，还有感激。

同学们，在你的记忆中，一定也有许多难忘的事情吧？让我们也来画画自己的成长线吧。

学生绘制成长线。如果有兴趣，可以把自己的成长线延续下去，设想一下自己的未来。

每个人的成长线背后都藏着许多故事，我们一起来分享一下吧。想不想听老师的故事？

委屈的泪水：那是上小学五年级的时候，一次数学考试，题目很难，全年级只有3个同学及格，我得了74分，是最高分。当我拿着试卷回到家里，妈妈正在炒菜，看到试卷上那个“74”分，没等我开口，啪地一声，把铲一甩，便数落开来。我的泪水一下子就出来了：最高分还要挨骂！当时，我感到特别委屈。不过现在想来，正是有了妈妈那严厉的爱，才会有我后来的进步。

难忘恩师：上小学三年级时，一天下着雨，我来到学校，突然肚子疼得厉害，我的班主任谭老师知道后，把我领到她的房间，给我吃药，当时我的裤脚满是泥巴，可谭老师一点也没有嫌弃，就这样让我躺在她床上休息，帮我盖好被子。我心里满是感激。现在，事情过去这么多年了，也许她老人家早就忘了，但我却记忆犹新。这件事对我影响很大，

现在我也为人师16年了，我一直告诉自己：一定要好好爱学生。

学生分享。

回忆往事，是不是还有小小的遗憾？让我们把这些遗憾变为动力，让未来的脚印更坚定、更自信！（学生齐读激励语，伴随音乐《怒放的生命》。）

五、老师的祝福。

同学们，成长时时都在伴随我们，通过这节课的学习，我相信你们又长大了不少。让我们心怀感激，沿着我们成长的脚印，迈着坚定、自信的步子走出自己美好的人生！祝你们更加健康、快乐地成长！

板书设计：

小小少年

——成长的脚印

坚定

自信

参考资料：

1.《小学品德与社会新课程标准》

2.关于成长、励志的资料