Unit 2 What are you doing?教案设计

泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

四年级的学生，属于中年级，但是该年龄段的学生仍然是生性活泼好动，喜欢直观形象学习者分析

思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。开始从重于实质性物质的奖励转变到精神上的奖励。

知识目标

： 1、基本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listen to 、 read等。2、能正确I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情。 教学目标

技能目标：1、培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。 情感目标：1、激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

1、基本能听懂，会读，会说What are you doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：listen to 、 read等。2、能正确I’m 动词+ing...句型描述自己正在做的事情。

2、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。

多媒体课件 歌曲

简易多媒体教学环境

多媒体教学环境

余仲琼

外研社三年级起点

1 四川省

市

教

学

设

计

What are you doing? 泸州

泸县太伏镇万定中心小学校

学段 学科

册次 章节

年级

中段英语

四年级上册Module2 unit2 四年级

区/县

泸县

教学重点难点以及措施

教学准备

教学环节

教学内容

1、师生之间相互问活动设计

sing a song”row your boat”

活动目标

轻松的问候将学生带入英语课堂

媒体使用及分析

利用多媒体让学生跟着唱，提高学生的学习兴趣。

一、

热身活动

候2、sing a

song”row your boat”

1、

Say a chant 二、

导入

2、

复习上节课所学

1、

生跟着老师边做动作边说chant

通过复习单词，回顾旧知，达到巩固旧知识

学习新知识通过学习，发展学生的语言综合运用能力。

充分利用多媒体展示chant 短语listen to 2、

复习上节课所学短语listen to

三、学习新知

1、放录音，学生仔细听。2、看图和句子进利用PPT向学生展示这一环节的原文动画，让学生先看和听，再让学生跟读，极大地吸引了学生的注意力。

学习课文1、放录音，行跟读，训练读的能学生仔细听。2、看力。（跟读三次）3、图和句子进行跟读，齐读课文。4、分小组训练读的能力。（跟读三次）3、齐读课文。4、分小组分角色练习读课文。

四、操练及巩固

1、Let’s play a 1、让学生分组进行对game. 2、去掉原文中的一些v-ing词汇，让学生进行填空。

3、生看图，选择正确的短语填空。

话

分角色练习读课文。

让学生进一步巩固“What 1、

利用直观的PPT向学生展示图片，学生看图进行对话，这样学生操练起来更简单。

2、

利用多媒体播放歌曲，让学生很快学会唱歌曲，这样学生也就轻松掌握了本课的重点句型。

S1:What are you are you doing? S2:I’m...,哪一组在最快的时间操练完，便获得小红旗，doing?I’m…的句型”

4、Sing a song 谁就是winner. “What are you 2、去掉原文中的一些doing?”

v-ing词汇，让学生进行填空。

3、生边做动作边唱歌曲“What are you doing?”， 五、作业

做自身力所能和的家务活动或课外运动，边做边用动词-ing的形式来说

做自身力所能和的家务活动或课外运动，边做边用动词-ing的形式来说

让学生进一步巩固“What are you doing?I’m…的句型

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。