选唱 粉刷匠优秀公开课教案

音乐教案《粉刷匠》

教材分析：《粉刷匠》是一首欢快风趣的儿童歌曲，全曲为F大调，四二拍，强弱规律明显，便于学生掌握和理解。同时音域仅在

do re mi fa sol 上展开形成规整的4个乐句，旋律多采用重复的手法，简单且易唱。歌曲描绘了小粉刷匠在劳动过程的不怕脏，乐于劳动调皮可爱的一面，以及粉刷匠积极乐观向上的劳动精神。

学情分析：一年级的孩子活泼好动，对新事物具有极强的模仿力和好奇心，但注意力不够集中。因此根据他们的年龄特点在本节课中，我采用游戏和律动充分吸引他们的注意力，发挥他们的长处，并利用视频、图片等多种方式营造本节课的课堂氛围。

教学目标：

情感价值覌目标：通过学唱本首歌曲，引导孩子们在教学过程中体验劳动的快乐。树立热爱劳动的意识。

过程与方法目标：在律动读歌词的练习中把握节奏，并通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。

认知理解目标：能够完整有感情的演唱歌曲，并用律动表现歌曲。感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情。

教具准备：课件、钢琴

蝴蝶黑板贴

课时安排：一课时

教学过程：

一、猜谜导入

（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手

（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？

（3）生：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起看看视频中的小朋友，他的小手做了什么？他是做什么的？？

视频结束生自由发言

二、节奏教授

1、视频的小朋友是刷墙，那么小朋友们，我们一起有节奏的模仿一下小粉刷匠刷墙的样子。

2、节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）

a、游戏要求：请同学用跑跑

跑跑

跑跑

走和跑跑

跑跑

走—，读出以下两条节奏：

XX XX︱

XX X︱

XX XX︱X—︱

小手划拍

提示学生第二条节奏第二小节两拍。

b、代入形声字“刷”读节奏学生模仿。注意要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

3、你们模仿得真像，现在我们分成男女生两组，请同学看大屏幕，第一组XX XX︱

XX X︱拍两遍，第二组拍

XX XX︱X—︱

两遍，我们比比看哪组最齐。

4、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）

三、节奏巩固：

1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。

3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？

4、（学生齐读）

粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》

5、接下来老师邀请咱们班的小伙伴和我用律动读歌词，看看谁的动作最好看。读歌词。

6、复听歌曲，“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”

生：听完讨论，和小组朋友交流。

三、歌曲学习：

1、发声练习采用第一二句，用La模唱，生唱53 53︱1- ︱师后半句，为后阶段听相同旋律

做准备。提示快乐的心情演唱，歌唱姿势

2、钢琴教唱：

1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领（强）。那请你用自豪的心情唱一唱第一句。注意强调最后一个是两拍的节奏拖够。

2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们美美的唱。

3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该唱的更怎样？（强）

那等下在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是轻一些，我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

4）分组演唱男女生

大小组

接龙唱

巩固训练

5）加入律动，跟音频自主律动，快乐的唱

6）小组加入串铃，拍手为律动和歌唱伴奏。

7）听一听歌曲中53 53︱1- ︱出现了多少次？在听之前再次用la 模唱。

四、德育渗透

（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）