Story time课堂实录【1】

淮安小学“翔宇杯”优课展评活动——教学设计

Unit 6 What time is it?

淮安小学

张明祎

一、教学内容

译林小学英语三下Unit 6

What time is it?

二、教学目标

1.学生能正确理解整篇对话的主旨及细节。

2.能听懂，会说，会读词汇：eleven, twelve, breakfast, dinner, bed，class. 3.能听懂，会说，会读句型与日常用语：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for… Wake up. Hurry up. 4.能在适当的情境下使用：What time is it? It’s …o’clock. It’s time for…

5.通过不同的课堂活动培养学生说英语的能力，训练学生综合语言运用能力。

6.养成什么时间该做什么事情的意识，养成良好的生活习惯。

三、教学重点

1.能理解整篇课文并准确朗读课文。

2.能在合适的情境中使用句型：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for ...

四、教学难点

通过故事表演的形式将本课所学的语言谈论时间及在什么时间该做什么事情。

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五、教学准备

自制钟表，人物头饰，PPT、学生学案

六、教学过程

课前准备：

1.Free talk. 2.Sing a song: What time is it ？

（设计意图：在热身环节，通过与学生的自然交谈，拉近师生距离。）

Step 1. Greeting and lead-in 1.Introduce Father Time 2.Let’s learn(浏览钟的图片) （设计意图：通过模拟真实场景的情境下，介绍时间老人激发学生学习兴趣。学生从自然而然的练习过度到对整点时间的学习，从而化解了本课部分重难点。）

3.Let’s guess: What time is it?（学生拿道具钟小组提问猜时间）

Step2. New lesson 1.听一段音效：(Liu Tao妈妈出现) Wake up, Taotao. T：教读wake (cake) --wake up. Let’s help Mum to call Liu Tao.

Ss: (加动作)Wake up, Taotao.

2.Watch and choose T: Look, Liu Tao wakes up. What happens? Is it about Liu Tao’s day or Liu Tao’s weekend? Please watch and choose.

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3.Listen and circle T: Boys and girls take out your sheet please. This time listen and circle the time on your sheet. 4.Read, find and match T: At different times, What should Liu Tao do? Please open your book and read it. Discuss in groups. （设计意图：整体感知课文后，通过两项任务学习了解主人公Liu Tao 一天的活动情况。同时引导学生自主表达）

Step3. Practice 1.Let’s imiate.(要注意语音、语调以及表情和动作。) 2.Let’s read T: Boys and girls, can you read by yourselves? You can choose one from

①Read by yourself. ②Read together. ③Read in roles.

3.Let’s dub（师生一起为课文配音）

（设计意图：三年级学生好动爱表现，喜欢表演，所以在课文操练中特地强调语音语调的模仿，给课文配音的时候要有合适的动作和表情。通过形式不同的阅读、配音及表演，充分锻炼了学生的语言。适当的评价也激发了学生表演的欲望，使小组合作更默契。）

Step4.Consolidation 1.Read a story. T:Today we’ve learnt something about Liu Tao. I think you can talk about time and give some suggestions. Now can you act in groups to give

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Mcdull some suggestions?(介绍关于卡通人物麦兜的图册，学生小组表演，提醒麦兜什么时间该做什么事情。) （设计意图：巩固环节为学生介绍关于麦兜的图册，通过小组表演的形式，操练本课所学重点内容。）

2.Watch a vedio. 欣赏关于时间的小视频。

（设计意图：让学生欣赏一段感人的关于时间的视频，同时升华本课情感目标。）

Step 5. Homework. 1.

Read after the tape for three times. 2.

Design a timetable and discuss with your friend in English.

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七、教学设计理念与思路

首先，在热身环节，通过与学生的自然交谈，拉近师生距离。通过倒计时数数提醒学生做好课前准备，同时复习学过的数字1到10。通过模拟真实场景的情境下，介绍时间老人激发学生学习兴趣。学生从自然而然的练习过度到对整点时间的学习，从而化解了本课部分重难点。

教学课文时，先通过观看动画整体了解课文大意。整体感知课文后，通过两项任务学习了解主人公Liu Tao 一天的活动情况。同时引导学生自主表达。在处理插图信息时学习生词。三年级学生好动爱表现，喜欢表演，所以在课文操练中特地强调语音语调的模仿，给课文配音的时候要有合适的动作和表情。通过形式不同的阅读、配音及表演，充分锻炼了学生的语言。适当的评价也激发了学生表演的欲望，使小组合作更默契。

本课最后的巩固环节为学生介绍关于麦兜的图册，通过小组表演的形式，操练本课所学重点内容。并且让学生欣赏一段感人的关于时间的视频，同时升华本课情感目标。

八、教学反思与感悟

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在Unit 6 What time is it?的第一课时,主要学习本单元的课文。通过语篇学习来激发同学学习英语的兴趣。

当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What time is it? ”、“It’s…

”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“猜时间”、“歌曲””等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本文本之后，我鼓励他们自编、自导、自演新的对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。 我觉得本节课最大的亮点是通过学生自主，老师引导的方式让学生自主发现问题，并解决了问题。协助同学树立学好英语的信心。增加同学参与意识，引导同学自主学习。一起完成学习任务并在胜利中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养同学珍惜时间，热爱生活的良好品质。同时我也发现了自己的一些不足，在以后的教学中应该培养学生做笔记的习惯，并且应给加强课堂写的练习，为以后的教学做准备，以后在教学时应该注重课堂听说读写相结合。

这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名还不够成熟的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学

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习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！