唱歌在动物园里优秀教学设计.pdf

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关键词：唱歌在动物园里优秀教学设计

正文

在动物园里

桂阳县蓉峰完小

雷晓春

教学内容：

1．声音的长短。

2．《在动物园里》。

教学目标：

根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。

教学过程：

1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。

2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？

3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。

教师随即在狮子的图片上出示节奏卡：

4．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口中模仿动物的叫声。 5．一名学生模仿任意一种动物的叫声，其余学生猪。

6．教师在这种动物的图片上出示节奏卡：

7．依次将黑板上的动物，按叫声分类（方法同4）。

狮子：

小狗：

小鸡： × - ×

× 小猫：

鸭子：

老鼠：

可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方，全体学生判断正误。

8．学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）。

9．教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词：

× | ×

× 0 | ×

× | ×

× | 狮

子

睁

眼

看

我

们，

真

好

玩

真

好

玩，狮

子

跳

舞

多

起

劲，

真

好

玩

真

好

玩，五

色

小

鸟

吹

口

哨，

真

好

玩

真

好

玩，动

物

园

里

动

物

多

真

好

玩

真

好

玩，教师念歌词，学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。

10．用听唱法学唱歌曲。

11．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．两名学生为一组，选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。

教学评价：

1．学生的参与程度和情绪反应。

2．是否掌握手拍节拍，口念节奏；节奏是否稳定。

3．学习歌曲《在动物园里》时掌握的速度和熟练程度。

唱歌在动物园里优秀教学设计