11. 数字变变变教学评价实录

湘版美术一年级：

数字变变变

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

能设计创造数字虫宝宝形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学准备：

教具：投影机，教学用纸，彩笔

学具：彩笔

教学过程：

一、组织教学

1、检查学生美术用具，规范美术上课习惯。

二、预设情境

1、出示课件（数字简笔画）

1）“小朋友们，让我们拿只你喜欢的彩色笔，跟着魔法师一起画，看看最后会变成什么？看看哪些小朋友最专心，准备好了吗？”

2）请小朋友们高举手中的作品给自己一个胜利的姿势吧

三、自主探索

1、

介绍数字的历史：

早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、出示课件（数字的联想图）

1）

你们喜欢数字吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，数字们是调皮的小宝宝，它们常常隐藏在生活中，我们一起来看看吧

2）小朋友们看看它象数字几?(1、2、3、7) 3、播放视频（8的联想）

3、感受设计之美：小朋友观察学习了数字的联想，数字在生活中常常无处不在，想一想哪些东西象数字6？（学生回答）我们现在进行初步的感受设计，把象6的东西画在在小纸上（快速设计一个数字的联想形象）

4、展示：选择设计的好的作品贴在黑板上

四：生成点拨

1、学习画变形数字虫宝宝，并装扮它们。

2

、以虫宝宝为例，说说他的变身历程。（教师边说边在投影仪上展示）

有一天，虫宝宝老大和老二在树叶上吃叶子，忽然一阵风吹来，把它们吹到了一个神奇的童话王国里，这里到处都是漂亮的数字宝宝，而它们自己也被魔法师变了身，小朋友们找到它们了吗？它们被变成了哪个数字虫宝宝了？它们又发生了哪些变化？

3、其它虫宝宝们看见了，好羡慕，它们也想到数字王国里去玩，可是数字王国里只邀请数字宝宝，虫宝宝怎么办啦？（装扮它们，把它们变成数字虫宝宝）

4、数字王国里的魔法师说：小虫子们，让1、8班聪明又美丽的孩子们把你们变数字虫宝宝吧，他们会比我更能干。

5、按照魔法师的旨意，现在让我看看哪些小朋友能上来把虫宝宝对照着数字变成数字虫宝宝（上台给0123变身）计时20秒

6、虫宝宝老七不服气了，它说我也要变身，好，我不但给你变身，还让你变成漂亮的数字虫宝宝（教师现场示范、讲讲简单的装饰）（一体机投影仪上展示）

7、虫宝宝老六老八老九不干了，它们纷纷要小朋友们给他们变身，小朋友们你们想给他们变身吗？（想）准备好了吗？（准备好了）那么每个小朋友在作业纸上给虫宝宝变身，变成你喜欢的数字虫宝宝，开始吧！

五：作业体验

1、学生在作业纸上将虫的形象进行设计，最终变成一个漂亮的数字虫宝宝。

2、教师巡回指导。

1）、及时反馈、纠正。

2）、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、效果检测

1、学生将设计好的数字虫宝宝贴在神奇的童话王国里

2、

评价：今天，小朋友们设计的很好，魔法师很满意，所以讲给你们每人一颗小星星，把它贴在我们能干的小手上吧。

3、

课堂拓展：今天的虫宝宝还没能变身成数字虫宝宝4或5，因为4和5很难变，所以请小朋友们开动聪明的大脑运用今天的变形本领，回家继续为它们加油变身吧。