Lesson 1优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 My room Lesson 1：Part 1a,1b，5 课时：22 教学目标：1.能根据听到的单词mirror, wardrobe, clock, lamp, TV, sofa, curtains, bed, table, window, chair, picture指认图片或实

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-11-04 17:06:16

来源学校

学校：武汉市江岸区惠济路小学

Lesson 1优质课教学设计

未知

2024-11-04 17:06:16

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Lesson 1优质课教学设计

正文

Unit 4 My room Lesson 1：Part 1a,1b，5 课时：22 

教学目标：

能根据听到的单词mirror, wardrobe, clock, lamp, TV, sofa, curtains, bed, table, window, chair, picture指认图片或实物，并能根据图片认读、说出、写出单词。

能运用句型What’s in your …? There is …等交流有关房间物品的信息。



教学重难点：

重点：新单词mirror, wardrobe, sofa的读、说、写

难点：句型练习What’s in your …? There is …



教学过程：

一、

热身活动

Daily conversation: ①

Greeting/Day/Date/Weather. ②

What’s in your school? 二、

新授内容

质疑导思: ①

老师接着What’s in your school?的答案之一Classroom，引出问题：What’s in your classroom? 学生回答到clock、curtains、window、chair时，老师展示对应的图片和单词。

②

老师接着展示My room的图片，引出本单元的课题：Unit 4 My room。

体验探究：

①

老师利用图片情景介绍房间的物品。每介绍一个物品，就将相应的图片呈现在房间图片里。

②

借助图片教授单词mirror, wardrobe, lamp, TV, sofa, bed, table, picture。

③

老师设计活动，操练单词：

1）听单词指认图片；2）看图片说单词；3）根据单词指认图片。

④

学生打开书，完成听音标序号的练习，师生共同核对答案。

对话求证：

①

师生在情境中问答What’s in your room? There is …句型，帮助学生理解缩略形式What’s = What is, There’s = There is。

②

两人一组，练习对话。

③

根据学生的活动情况，请2-3组学生进行展示。

提升拓展：

①

老师组织游戏活动，复习房间物品单词。老师将相应的单词卡片给每组第一个学生看，由他/她将单词耳语传给后面的学生，看谁传得又快又准。

②

学生打开课本到第35页，让学生模仿范例找出房间物品的单词，圈出来。

③

全班核对答案，并拼写出单词。可开展小组竞赛，老师指导学生了解单词记忆的方法。

三、

总结：



板书设计：

Unit 4 My room mirror, wardrobe, sofa What’s in your room? There is …



教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Lesson 1优质课教学设计