19. 蚂蚁搬家教学设计及教案分析

《蚂蚁搬家》教学设计

教材版本：湘美版小学美术一年级上册第十九课

学情分析：一年级学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术的兴趣，让孩子们能发现美，创造美。

教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域的内容，着眼于情感的陶冶和形象思维能力的培养。本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生团结协作精神的典型课题。本课通过对蚂蚁外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。在绘画表现时，抓住蚂蚁头、胸、腹组合的动态关系，再添画不同的肢体变化来表现不同动态的蚂蚁形象。

教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，了解蚂蚁的外形特点和生活习性。

2、能力目标：通过自己的观察和体验并进行丰富的想象创造出蚂蚁的不同形态。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣树立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点：

1、抓住蚂蚁头、胸、腹的动态关系，理解蚂蚁身体各部位的关节重要性。

2、能生动的画出蚂蚁搬家的拟人化的场景。

课前准备：

教师准备：多媒体设备、头、胸、腹圆形纸片、工具盒、蚂蚁躯干、蚂蚁勋章（奖励）。

学生准备：彩笔、胶棒。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天老师给大家请来了一个好朋友，大家请看这是谁？

师：蚂蚁就生活在我们的身边，你们可曾停下脚步低下头去观察过它们？今天就让我们一起走进蚂蚁的世界去观察和了解一下蚂蚁。

二、传授新课

1、【播放欣赏微课】

【问题】：同学们，观察完蚂蚁，谁来说一说蚂蚁的身体有哪几部分组成的呢？

引导学生说出蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，胸部长有三对足。

2、【体验蚂蚁的各种动态】

【出示课件】

师：那让我们一起来体验一下，首先请全体同学们变身小蚂蚁，一起来模仿小蚂蚁躯干的变化。在模仿的过程中，请大家认真感受小蚂蚁头、胸、腹三部位的变化。请全体起立，让我们一起来摸摸小蚂蚁的头、胸、腹。恭喜大家成功变身！

（教师示范动作）

师：让我们来模仿第一个动作：立正姿势站好，一起来感受，我们的头、胸、腹呈一条直线。下面让我们做第二个动作“弯下腰”！我们的身体呈曲线状态。第三个动作“抬起头！翘起腹！”这时我们的躯干向上弯曲。第四个动作“转动脖子向后看”！

请大家还原！请坐！同学们，在刚才模仿的过程中，我们头部和胸部的连接点脖子，胸部和腹部的连接点腰部。这两个关节部位在动作的变化中起到了怎样的作用呢？让我们试想一下，如果这两个关节部位不能转动，我们还能做出各种动态吗？

看来要想改变各种动态，身体各部位在关节处发生变化就能表现出各种动态。

3、【添画不同的肢体变化】

那么同样的道理，肢体也是有关节的。那么如果我们再添加上肢体的变化呢？大家请看薛老师为小蚂蚁们添加上肢体的变化，请同学们认真观看。

【视频导入】（自制微课，第一个蚂蚁画6条腿，第2个画4条腿，告诉同学是拟人的画法，并添画表情）

总结：看来相同的躯干加上不同的肢体，就会变出不同的动态。

4、【作业要求】：从框中里取出小蚂蚁，在纸上摆动小蚂蚁躯干的变化，并把它粘贴在纸片上。并拿起手中的画笔把小蚂蚁的表情和肢体添画完整。

5、【学生展示作品并进行评价】。

6、【出示课题】

那么现在请大家竖起小耳朵，听，这是什么声音？轰隆隆！咔嚓擦，电闪雷鸣叫人怕！小蚂蚁呀快搬家！出示课题“蚂蚁搬家”。

那么小蚂蚁们是怎么搬家的呢？

（出示课件）图片：背，扛，拉，推，抬，抱... 那么一个动作只能做一件事情吗？今天我们课堂里来了3只小调皮，大家请看（教师范画）3只动态相同的小蚂蚁。

师：这3个小调皮呀，想考考你们，他们想让你们当小指挥，为他们安排不同事情，这可怎么办啊？下面让薛老师来帮帮大家！

撑起一支竹篙，划动小船，去搬家

手举小旗，带领家人去搬家（贴出后面的家人）

发现美食，高高兴兴，把它拉回家！看这只小蚂蚁好聪明啊，它用滑板车来拉白菜。

总结：看来啊，相同的动态只要添加不同的道具就能变换不同的内容。

7、【作业要求】

各组同学齐心协力把蚂蚁展板反过来寻找小蚂蚁的家，体现同学们的团结协作精神。

作业要求：运用贴一贴，画一画的方式，展开联想添加小蚂蚁搬家时的各种动态。每人至少添2只小蚂蚁。

8、【小组点评展示】。

9、【渗透德育情感知识】：同学们，通过今天的学习我们知道了团结就是力量，今后如果再遇到困难记得要团结协作，因为团结力量大！

同学们今天的课就上到这里，别忘了老师说的话，我们一起把垃圾学具收拾干净。下课！