11. 数字变变变教学实录与评析

《数字变变变》教学设计

实验小学 张丹

一、教材分析：

本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

二、教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

三、教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

四、教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

五、教学准备：

教师：ppt课件、实物、范图、学生作业、奖品。

学生：彩色笔、色卡纸、白纸。

六、教学过程：

㈠、创设情境，激发兴趣，提出课题

阶段目标

▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。

▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。

①、数字王国的化妆晚会。

a、教师：小朋友，今天老师收到了一张邀请函，我们一起来打开看看好吗？

（好）

教师：原来数字王国邀请我们参加舞会，你们想去吗！

教师：呀！真热闹啊！原来这儿正在举行数字变变变舞会呀！看，有的变成了铅笔，还有的变成了帆船，是不是很有趣呢？你能看出铅笔是哪个数字变的？帆船又是哪个数字变的？你们是怎么看出来的？

②、小结

教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。 ㈡、启发联想，开拓思路，建立线索

阶段目标

▲认识、掌握数字的形状特点。

▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。

▲了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。

①、数字和变后的新形象间的相似性。

教师：接着上场的是数字“0”咦！它怎么哭了？

课件：它不知道化妆成花环好，还是圣诞树好？小朋友，你们给他拿个主意吧！（花环和圣诞树。）

学生回答。

教师：为什么“0”变成花环好？

教师：看来我们让数字变成什么就一定要符合它的外形特点。0除了像花环以外还像什么呢？ 课件：游泳圈等。

②、启发联想，丰富想象力。

a、请你快快找一找。

教师：和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友想一想我们身边有哪些物体和数字的的外形相似，它像数字几。

交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像……？

c、求异思维（同物异数）。

教师：我们找到的可真不少，看舞台上表演还在继续，这是谁变得，他还可以变成什么？

看来一个数字根据外形特点可以变成不同的物品。

课件：图片 教师：

看现在登台表演的是只天鹅，它是数字几变成的？咦！看天鹅的头看向了后面，这还是数字2变成的吗？哪是数字几变得呢？

图片、影像联想。

e、小结：真是不想不知道，多想真奇妙！原来数字可以变成动物、植物和物品！发挥想象一个数字可以联想到不同的物体，一个物体也可以变成不同的数字。

㈢、尝试作业，发现问题

阶段目标

▲尝试给数字“6”化妆，发现问题。

▲在尝试作业评价中，相互交流，解决问题。

①、尝试作业。

a、给“6”化妆。

教师：大家看，数字6来啦它也想参加化妆舞会？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也想请小朋友给它变一变！好不好？

b、明确要求。

教师：大家看一看6像什么呢？我请3位同学上台来给试一试。

②、发现问题。

a、教师：我们来看看大家都把“6”变成什么了？像不像？（存在问题的作业，可以让其他小朋友参与修改。）

b、大家画得真不错！“6”可以变出这么多有趣的形象。

㈣、数字添画，丰富表现方法

阶段目标

▲探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。

①、数字添画。

教师：其实我也好想给数字6变一变呀！你们想不想看我画的？

学生尝试添画。

教师：我也给数字“6”化化妆，让它变一变吧！看！我把“6”变成什么了？我是用什么方法画的？

②、老师不仅带来了我的画还特意带了其他小朋友们画的，他们可比我的想象力丰富多了，你们想看看他们是这么设计这些数字的吗?我们一起来欣赏吧！

㈤、快乐作画，交流评价

看了这么多作品，你想怎样设计你的数字呢？谁来说一说！

①、作业要求。

教师：大家看！0——9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们要比一比谁变得像，变得最有趣！

②、学生作业。教师巡视，适当指导。

③、交流评述。

教师：看一看，这些作品中，你最喜爱哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由! ④、教师评价：看到小朋友们这么精彩的作业，我真是太高兴了！你们都是最棒的！祝贺你们！（鼓掌）

㈥、拓展延伸，扩大视野

拼音王国的臣名们看见我们这里这么热闹，他们也想参加，你想看看我们熟悉的拼音字母化妆后变成了什么样吗？课件：拼音。

㈦、总结全课，形成态度

小朋友们只要平时多观察，多联想，就能美化我们的生活，设计更多更好的数字形象！