11. 数字变变变名师教学设计1

数字变变变

【采用教材】义务教育课程标准实验教科书（湘版） 美术

一年级上册

第11课

【教材分析】

本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。

【教学目标】

能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

【教学重点】

抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

【教学难点】

数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

【教学准备】

教师：多媒体课件、实物、0-9数字贴图。

学生：彩色笔、白纸。

【教学过程】

一、创设情境，提出课题。

师：今天王老师要带大家去数字王国玩一玩，数字王国可真热闹啊，你们瞧！

（课件出示数字国王：小朋友们好，我是数字国的国王，刚刚听了你们的数字歌，真不错呀，今天数字王国要开化装舞会了，但是要数字宝宝们变好装以后才能参加，如果不变装是不会让数字们参加的1

哦！）

那我们今天就来给数字变变变吧。（出示课题：数字变变变）

二、自主探索，学会变装。

（一）快乐游戏“找一找”。

1、过渡：数字宝宝们来啦，他们呀，遇到了问题：怎么变装呢？

（课件：变装就是变出和数字宝宝外形相像的东西，其实我们身边就有很多哦，小朋友们去帮数字宝宝们找一找吧！）

2、强调规则。

音乐响起开始去找，找到之后拿着它站到来讲台上来。

音乐停下所有没找到的小朋友，赶快回到自己的座位上坐好。

找的过程中不能挤，不能推。

（生找）

3、生汇报，数字与物品如何相似。

师：小朋友们真是亮眼睛啊，这么快就找出和数字宝宝外形相像的东西，请小朋友来说一说你找到了什么？你觉得它象数字几？

预设：我找到了接力棒，我觉得他象数字1 我找到了小皮球，我觉得它像数字0。

我找到了一把小手枪，我觉得它像数字7. 我找到了一朵向日葵，我觉得它像数字9. 我找了一把羽毛球拍，我觉得它像数字9. 我找到了一个葫芦，我觉得它像数字8。

师：你们发现了数字宝宝们变装的秘密没有呢？哪位小朋友来说一说？

生汇报

2

小结：你们可真聪明，原来变装后的数字宝宝们，就是我们生活的这些物品呀。

（二）师生范画、感知数字变装的方法。

过渡：现在小朋友们都知道什么是变装了吧，那数字宝宝们知道了吗？我们去看一看吧！

（课件：我是数字宝宝0 ，原来变装就是这样啊，那我也会了，但是我需要王老师的帮忙可以吗？）

1、

师生合作范画“0”，揭示“添画”的方法。

师：我们一起来看看数字宝宝零带上花环的样子吧！（教师示画）原来数字宝宝0带上花环就变成了一朵美丽的向日葵啊！

（课件；我是数字宝宝1，我来给向日葵添上枝干吧！）我们来帮数字宝宝“1”变成一根枝干吧！

指名上黑板贴画。

2、

出示“7”“ 9”揭示“变向”的方法。

（课件；我是数字宝宝9，我想变成水中捉鱼的鹅！）师：数字宝宝9变成水中捉鱼的鹅一定很有趣吧！

（课件；我是数字宝宝7，我想变成种地的锄头！）数字宝宝7怎样才能变成种地的锄头呢？小朋友来帮给它变一变吧，（生上黑板上变）原来给我们数字宝宝7 转个圈就能变成种地的锄头，这位小朋友这能换位思考问题啊！

3、

学生自主探讨怎样为”8“变装。

（课件；我是数字宝宝8，你们都只变出一个装，我还能变很多哦，我先来变两片叶子吧，还可以变成小鸟和葫芦呢，小朋友们觉得3

我还可以变成什么呢？）

师：看老师来把“8”变成一个葫芦吧。(师范画，并总结方法。)我先画一个小一点的圆，接着再画一个大一点圆。添上一个小藤。这是添画。

师：“8”还可以变装成什么呢？怎么变？你会用那种方法来变？聪明的小朋友们，你们一定有办法！

预设：

生1：我可以把“8”变成雪人，给它添上一顶帽子，画上笑脸，再画上两只手。就成了一个可爱的雪人。

生2：我可以把“8”变成眼镜。画上两个挂钩，中间还画一个连接的杆，就是我们常用眼镜了。

生3：我可以变成小鸡，画上尖尖的嘴，两只小脚丫。还要把它的肚子画得大大的。

4、

小组讨论：我们是运用了什么方法为数字宝宝变装的？

（生汇报，总结方法：变形，添画，变向）

小结：原来数字宝宝不但可以用添画的方法变，借形想象的方法变，还可以用变换方向的方法变，数字还真能变变变啊！！

（三）、欣赏课本，创意变装，我会说。

（课件出示2.3.4.5.6数字，请学生联想并说一说，师在生说的过程中对3.5.6示画）

师：那现在请小朋友们打开课本第16页，十一课去看一看吧，想一想能把23456这几个数字变出什么样的装？怎么变装？用什么方法变？请你们小组内说一说变装想法。

（生讨论2分钟，学生汇报2和3时，师范画下山和小河）

4

三、快乐作画，我会变装。

过渡：小朋友们的想象力可真丰富呀，给数字宝宝们出了这么多的主意，看来小朋友心目中都有自己的想法了，现在请你们把你们的想法画出来吧。

１、作画要求：给数字宝宝变装要变得又大，又像，涂上漂亮的颜

（学生作业。教师巡视，适当指导）

２、学生推选作品，全班评价。

师：小组推选出一幅作品，小组内相互欣赏一下，然后推选一幅大家都喜欢的画，我们来比一比，哪一组的小朋友把数字变得最有趣，说的最大声！

生上台汇报，投影展示共同欣赏。

小结：这几位小朋友的画也都很漂亮，他们用了变形，添画，变换方向的方法把数字宝宝们的形象变得既精彩又奇特，谢谢你们，掌声送给他们吧！看来啊，咱们班的每一位小朋友都是小画家呢，掌声送给你们自己吧！

四、形成态度，伴舞结课。

1、出示课件，学会细心观察事物，开动脑筋多联想，创意无限。

师：小朋友们，真是不变不知道，一变真奇妙啊，数字宝宝们不但能变成植物，动物，还能组成一幅美丽的图画呢，小朋友们给数字宝宝都变出了漂亮的装，瞧，国王都等不及了……

（课件“国王总结”：一年级的小朋友真能干啊，帮助我们数字宝宝都变出了漂亮的装，其实只要你们多观察，多联想，变装后的数字宝宝就在你们身边，现在我宣布，数字王国变变变化妆舞会正式开始，小朋友们和我们一起欢快的舞蹈吧！）

2、师生再跳数字舞，结课。

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