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关键词：归纳与整理教学实录与评析

正文

第四章

化学与自然资源的开发利用

第一节

开发利用金属矿物和海水资源（第二课时）

海水化学资源的开发利用

潮州市湘桥区南春中学

陈春燕

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）了解海水中的资源情况，了解海水资源开发和利用前景。

（2）了解化学方法在海水资源开发中的作用，并掌握简单的海水资源开发利用的方法2. 过程与方法目标

帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。

3. 情感态度与价值观目标

揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识、合理开发意识和环境保护意识。

教学重点

海水中镁的提取、溴的提取以及海带中碘的检验和提取

教学难点

海水中镁的提取、溴的提取以及海带中碘的检验和提取

教学过程

【引言】海洋是诱人的宝藏，如何合理地开发利用，是化学的使命。

【设问】为什么中日在钓鱼岛问题上互不相让? 【过渡】海水中蕴含着丰富的资源。21世纪人类将重点开发海洋资源。

【设问】海水中有哪些资源可以利用？

【投影】

海水资源包括水资源、化学资源、矿物资源、生物资源（水产）、动力能源（潮汐能、波浪能等）、空间资源等

【提问】你知道的从海水中能获得哪些产品？

1.从海水中如何获得淡水，基于什么性质选择该方法？

2.从海水中如何获得粗盐，基于什么性质选择该方法？

3.从粗盐如何得到精盐，基于什么性质选择该方法？

【板书】1.海水水资源的利用

⑴直接利用

⑵海水淡化：蒸

馏

法、电渗析法、离子交换法

【提问】假如你是开发商，你将选择怎样的开发方向？

【小组活动】

每4人一组讨论方案，最后小组代表发言。

（要求：1、你将开发哪种元素？理由。2、从海水中提取该元素的方法或初步方案？3、在化学原理上，你需要老师给予哪些方面的帮助？4、尝试用流程图表示提取方案。）

【讨论方案】（应抓住“海水提盐”这一学生熟悉的工业过程，体会“自然界获取物质的一般方法与思路”）

【讲述】1、感受化学工业（“海水提盐”是一个比较成熟的工业过程，深入剖析其过程，有利于对“原理与方法”的掌握）

成分？提纯？

海水提取NaCl流程：

成分？

成分？利用？

如何检验？

【小结】

从自然界中获取物质的一般方法（化学原理）

【应用】2、走进实验室（提取方法的运用）

“碘的提取”实验方案的设计：

【师生互动】1.从碘的含量说明，一般不直接利用海水，多采用富集碘的海洋生物。2.小资料获取碘的存在量、存在形式等信息。3.如何从海带中提出碘？（讨论）流程如下：

【思考】地球上99%以上的溴蕴藏在大海中, 以Br－形式存在，因此溴又被称为“海洋元素”。

那么如何从海水中提取溴（Br2）?

【自主学习】

阅读P91资料卡片中海水提溴的化工流程，画出流程简图，并写出相应的方程式。

【小结】

【知识拓展】镁被誉为“国防金属”，60%的镁从海水提取。

【应用】3、建立联合体

课堂练习

海水是取之不尽的化工原料资源，从海水中可提取各种化工原料。下图是工业上对海水的几项综合利用的示意图：

试回答下列问题：

＋＋－1．粗盐中含有Ca2、Mg2、SO42等杂质，精制时所用试剂为：A 盐酸；B BaCl2溶液；C NaOH溶液；D Na2CO3溶液。加入试剂的顺序是

。

2．写出滤液与石灰水反应的离子方程式

。

3．电解无水MgCl2所得的镁蒸气可以在下列

气体中冷却。

A．H2

B．N2

C．CO2

D．O2

布置作业

课本P93

4、5

资料摘要

归纳与整理教学实录与评析

归纳与整理教学实录与评析

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文档信息

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