13　宇宙的边疆教学设计实例

宇宙的边疆

教学目标：

1、学会从文中筛选重要信息。

2、培养探索意识和科学精神。

教学重点：理清文章的基本思路。筛选信息

教学难点：深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。

教学过程

（一）由爱因斯坦名言导入

只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。

－－爱因斯坦

（二）作者及作品简介

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节

选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被

翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放

映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大

—在80多个国家发行了500多万册。 （三）

解说词的文体特点

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

（四）怎样写好解说词呢？

（1）要抓住被介绍对象的主要特征，注意运用典型及对比的手法，给人以实感。突出典型，运用对比，点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。

（2）要眉目清楚，深入浅出。解说词多是向不了解某一事物的人进行解说的，因此，必须眉目清楚。先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。在具体说明某一事物时，又可以按对象、概念、分类比较、分析、小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么（概念、定义、范畴、领属关系、分类状况、固有特征等），然后再说明需要怎样，应该怎样的

问题，有的还要按照生产过程介绍。在纪录片的解说词中，由于“蒙太奇”处理的需要，允许随着镜头的“化出”“化入”有所跳跃，但这种跳跃，仍然有着内在联系。

（3）要有强烈的感情，语言要形象。解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。解说词要表达强烈的感情，除了形象的语言外，还可以运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏。

（五）

检查预习

1语言文字题

第一组

好大喜功（ ） 神mì莫测（ ） 辽阔无垠（ ） 开tuò（ ）

闪shuò不定（ ） 气势磅礴（ ）

chuān流不息（ ） zhǎn新（ ）

璀璨夺目（ ）（ ） sù望（ ）

第二组

广袤（ ） 荒wú（ ） 旋wō（ ） 匀称（ ）

gē置（ ） 奄（ ）（ ）奄一息 冥王星（ ） 甲烷冰（ ）

dàn生（ ） 人才济济（ ）

答案

好大喜功（ hào）

神mì莫测（秘） 辽阔无垠（ yín ） 开tuò（拓） 闪shuò不定（ 烁

） chuān流不息（

川

） zhǎn新（崭）

璀璨夺目（

cuǐcàn ） sù望（ 夙 ）

广袤（ mào） 荒wú（芜

）

旋wō（ 涡 ） 匀称（ chèn）

gē置（ 搁

） 奄奄一息（ yǎnyǎn ）

冥王星（míng ） 甲烷冰（

wán）

dàn生（

诞

） 人才济济（ jǐjǐ

）

（六）整体阅读

（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序。

1、从一个星系际的优越地位上 我们所见到的星云离地球80亿光年

。 2、这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群” 我们现在离地球200万光年 3、现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心 4、我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方 5、

我们现在来到我们星系的行星上 我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球

明确

1宇宙

2星系

3恒星

4 太阳系

5地球

2．本文的说明顺序

空间顺序：

宇宙吟星系（星系群、子星系）→ 恒

星 → 太阳系

→ 行星

（七） 课内探究

【提问1】人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

【提问2】作者对宇宙有怎样的认识？

【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

【提问3】理解下列语句

1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。

【明确】人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。

２．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。

【明确】

人类探索宇宙所需要的勇气和素质。

3．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。

虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类可以用知识、智慧和勇气，去认识宇宙，证明了自己存在的价值。

（八）课内练习

（1）指出说明方法

1“一束光在一年内约穿过１０万亿公里（相当于６万亿英里）的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为１光年。”

2星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。

3我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旅臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光星球，有时虽然像肥皂泡一样脆弱，却有大的可以容下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。

【明确】1列数字

2下定义

3打比方、作比较

（2）下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分）

①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！

【明确】①

处改为“朋友们”或“同学们”

⑦

处与⑥

处对调，或⑥

处与⑤

处对调。

⑩

处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。

（九）作业设计

为自己的班集体写一份班级文化介绍解说词或学校介绍解说词。