13　宇宙的边疆教学评价实录

江西省西山学校高中部

高

一

年级

语文

学科集备教案

课题：宇宙的边疆

知识与技能：

过程与方法：

情感态度与价值观：

教学重点：

教学难点：

引导学生联系实际，了解解说词的特点；引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

激发学生的求知欲和探索精神。

引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

激发学生的求知欲和探索精神。

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教学过程：

一：诱思导学

浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的备注：

遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。今天我们就一起

来学习一下卡尔.萨根的《宇宙的边疆》，感受一下宇宙的奥秘。

二：自主学习

1、作者简介

卡尔.萨根（Carl Sagan)（1934-1996），美国康奈尔大学行星研究中心主任，同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长。卡尔.萨根博士不仅仅是一名杰出的、做出了许多重要贡献的天文学家，更是一位功勋卓著的科普大师，他的优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖，这是美国国家科学院对他在公众理解科学领域中所作出的成就的最高奖励。对于许多人来说，他是太空科学和太空探索的化身。

20世纪80年代他主持拍摄的13集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部品位很高的科普读物。他自编自导的电视系列片《宇宙》观众多达5亿，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册！

2、文体知识介绍

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体，它通过对事物的准确描述和词语的渲染来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，能收到很好的宣传效果。解说词根据语言风格可分为文学性解说词和平实性解说词两种。

解说词有补充视觉和听觉的作用，主要的特点有：

（1）语言通俗易懂，读起来顺口，听起来顺耳。

（2）紧扣实物和形象进行解说。

（3）注重文艺性。

3、初步感知课文（检查预习）

（1）从标题“宇宙的边疆”推断一下文章会写些什么？ 第1页/共2页

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（2）在预习的基础上，快速浏览一遍课文，把课文划分成几个部分。

第一部分（1、2段）：介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义

第二部分（3—18段）：介绍宇宙的构成及相关知识

三：合作探究

1、既然这是一篇说明文，那么说明顺序是？ 明确：由远及近。

“我们现在离地球200万光年”——“离地球4万光年”——“回到了我们的后院”——“回到我们这个弱小的浅蓝色星球”

2、作者从不同的角度对宇宙中的星星作了细致说明，你能概括一下作者是从哪几个方面对星星加以说明的吗？

明确：从密度和体积上；从形式上，分为孤独的星和有伴侣的星；从亮度上说明；亮度的稳定性上；从旋转情况来看；从光彩方面说明；从年龄方面说明。

四：达标测评

请同学们阅读第10—12段，回答下列问题：

（1）“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系”“对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”两句中，“自己的星系”和“只有一个”分别指（ B ） A.银河系和木星 B.太阳系和太阳 C.太阳系和黑洞 D.银河系和黑洞

（2）下列对地球在太空中的位置的解说，错误的一项是（C ） A.地球处在距离银河中心4万光年的地方。 B.地球处在银河系的边远地带。 C.地球处在距离漩涡臂比较遥远的地方。 D.因为地球距银河中心比较远，所以在银河中心看它是模糊的。

五：课堂总结

课文是电视节目的解说词，所以除了具有一般解说词的特点外，还具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。本文有强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，与说明性的文字浑然天成，传达了作者对宇宙和人类的认识。已经脱离了电视视觉画面而独立成篇，同学们课后一定要再细细品味。

六：作业布置

完成《优化学案》

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板书设计：

课后反思：

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