莎士比亚戏剧教案1｜教案在线预览

资料摘要

莎士比亚戏剧之《哈姆莱特》教学设计学习目标1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义；3、学习品评人物的方法。导入 “给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，

资料类型：教学教案文档

所属课文：莎士比亚戏剧

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2024-09-09 19:44:48

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学校：四川省华蓥市第一中学

莎士比亚戏剧教案1

未知

2024-09-09 19:44:48

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关键词：莎士比亚戏剧教案1

正文

莎士比亚戏剧之《哈姆莱特》教学设计

学习目标

1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；

2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义；

3、学习品评人物的方法。

导入

“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”

——莎翁自评

悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。¡±

——

鲁迅

莎士比亚作品简介

历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》

传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》

剧中人物关系

哈姆莱特（丹麦王子）

克劳狄斯（丹麦国王）

王后（哈姆莱特之母）

波洛涅斯（御前大臣）

奥菲利亚（波洛涅斯之女）

霍拉旭（哈姆雷特之友）

多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）

奥斯克里（宫廷大臣）

名家评论

莎士比亚剧作语言特点

1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，灵活丰富。

2、人物语言具有个性化、形象化。

3、大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言具有音韵节奏之美，充满诗意。

品评人物的方法

听其言，观其行，外貌心理和神情。

人物关系要理清,勿忘体察作者情。

讨论

1.在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？

2.哈姆雷特悲剧的根源名家观点

“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”

——别林斯基

哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。 ——苏联·阿尼克斯特 “一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目。”

——歌德

“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”

——雨果

课外拓展阅读

《哈姆莱特》全剧《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》《李尔王》

作业

俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆雷特。”试用语言描绘你心目中的哈姆雷（200字左右）

关于本教案的常见问题

Q：莎士比亚戏剧教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《莎士比亚戏剧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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