1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句名师教学设计1

1．2．1输入、输出语句和赋值语句

教学目标：

（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（3）实例使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想。

教学难点重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

教学过程：同学们回忆前面所学算法和程序框图的概念，算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句条件语句和循环语句.今天，我们一起用类BASIC语言学习输入语句、输出语句、赋值语句。

输入语句、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。下面的例题是用这三种基本的算法语句表示的一个算法。

例1：用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值。

程序：INPUT“x＝”；x

输入语句

y＝x^3＋3*x^2－24*x＋30

赋值语句

PRINT

y

输出语句

END 输入语句

（1）输入语句的一般格式

（2）输图形计算器格式

入INPUT“提示内容”；变量

INPUT “提示内容”，变量

语句的作用是实现算法的输入信息功能；（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；（4）输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；（5）提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。

输出语句

（1）输出语句的一般格式

（2）输出图形计算器格式

PRINT“提示内容”；表达式

PRINT“提示内容”，变量

语句的作用是实现算法的输出结果功能；（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据；（4）输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。

赋值语句

（1）赋值语句的一般格式

（2）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；（3）赋值语句中的“＝”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；（4）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式；（5）对于一个变量可以多次赋值。

注意：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。

例2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

程序：

图形计算器格式

变量＝表达式

表达式变量

INPUT “Maths=”；a INPUT “Chinese=”；b INPUT “English=”；c PRINT

“The average=”；（a＋b＋c）/3 END 例3、给一个变量重复赋值。

程序：

A=15

A=A+15

PRINT

A

END 例4、交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

程序：

分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，

从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）

随堂练习

1. 2. 3

课堂小结

1、输入语句、输出语句和赋值语句的功能与表示方法

2、能够设计程序，并准确运用输入语句、输出语句语和赋值句

3、注意书写的规范性。