中华文化精神主要内容及教案内容

汇文大讲堂 课堂教学设计

课程名称

年级

执教教师

授课时间

高考复习——古代文化常识

高三

学科

语文

徐丽

授课班级

高三.6班

2018年4月3日第三节

授课地点

综合楼录播教室

教学设计

教学目标

1. 解读考纲，把握动态，关注传统文化的考查趋势；

2. 积累常识，分组展示，感受中国文化的博大精深；

3. 真题训练，探究规律，掌握专题复习的有效方法。

教学重点

1.分块积累，选取天文历法、古代地理、古代官职、年龄称谓四个板块作为复习的重点；

2.真题探究，关注近三年全国各地卷对于文常知识的考查趋势，总结规律，归纳方法。

备注

中国古代文化博大精深，源远流长，影响深远。这节课我将课前活动

（一）

传统节日、经典诵读

导入环节

和大家一起来探究中国古代文化常识中有关天文历法、激情创境

古代地理、古代官职这四个板块的内容。

（二）

PPT展示

学生分组展示自主学习的成果，全班交流互动，形式各异

提问软件

小组交流第一组：天文历法（田子琛）——讲解模式（PPT）

抢答模式

自主学习

第二组：传统节日（董芳凝）——抢答模式（ＰＡＤ）

ｐａｄ

第三组：古代地理（陈恺闻）——做题模式（ＰＡＤ）

涂鸦连线

第四组：古代官职（王宇）——随机抢答模式（ＰＡＤ）

【考纲解读】《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》

交互式电

子白板

（三）

二、古诗文阅读

真题探究1.理解 B

多元互动

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

屏幕广播

（3）理解与现代汉语不同的句式和词类活用

（4）了解并掌握常见的古代文化知识

实时监控

（5）理解并翻译文中的句子

三、文学常识识记和名篇名句默写

学生示范

识记A

（1）

识记中国重要作家及其时代和代表作

Pad 教学

（2）

识记外国重要作家及其时代、国别和代表作

（3）

默写中国古诗文名篇名句

【考点分析】

1.

内容考查：包括中国古代文化知识和中外文学常识两大部分。

古代文化知识，内容覆盖面广，博大精深。复习时，重点关注十

1 教学难点

教学方法

教学用具

教学环节

积累识记，分类归纳，激发学习兴趣，弘扬传统文化。学生对文言作品的阅读理解能力。

自主学习、合作交流、独立探究、总结方法

多媒体录播教室、交互电子白板、Pad一人一机教学

教学内容

大板块：古代称谓、古代官职、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐美术、服饰刑罚、文史典籍。

文学常识：包括国别朝代、作家作品、风格流派、人物形象、艺术手法、思想感情等。

2. 能力层级：识记A。

3. 命题形式：客观选择题，主观题（填空+简答）

【真题探究】

1.试题选择：近三年高考中考查文常的试卷：全国卷、江苏卷、浙江卷、天津卷

2.试题分类，学生分组领任务：做题+总结

第一组：全国卷（和田组）； 第二组：江苏卷（吴博帆组）；

第三组：浙江卷（郑皓天组）；

第四组：天津卷（董芳凝组）。

3.课堂训练：一人一机，Pad做题，自主核对答案

4.小组交流：总结规律，探究趋势，打开视野

【规律总结】

全国卷：1.融入到“古诗文阅读”部分，选择题第2题；

2.内容偏重于官职称谓、皇家承嗣、庙号谥号等；

3.考词释义与文意相结合，语境分析。 江苏卷：1.多与名著阅读相结合，规定阅读篇目为《三国演义》《红楼梦》《边城》《呐喊》《子夜》《茶馆》《欧也妮·葛朗台》《哈姆雷特》《老人与海》。

2.共15分值，含选择题1道，5分，以故事情节、人物形象为主；简答题两道，10分，以思想感情、观点态度为主。

浙江卷：1.考核经典阅读，如《论语》、《墨子》、《四书章句集注》（朱熹）。 2.填空题+简答题

天津卷：1.题型：选择题，3分，第5题——第4题；

2.内容：兼顾文学常识和文化常识，近两年偏向于文化知识，如年龄称谓、古代官职、天文地理等，内容相对简单

；

3.范围：多取材于课内，与教材注释相勾连，适当拓展，如《师说》中的“六艺”；

4.形式：表述题、对联题、诗句题 【备考措施】

1．回归课本，适当拓展。

2．分门别类，准确记忆。

3．了解干扰手段，判断错误设置点。

（四）

1. 课堂训练：选取典型的模拟题５道，组织学生用Pad做题。

Pad做题

实战训练2. 反馈矫正：利用多媒体教学设备，统计出答题正确率，即时反实时监控

反馈矫正

馈学生的掌握情况，重点讲解错误高频题，鼓励学生借助网络资数据统计

源，自主探究，合作学习。

（五）

完成《古代文化常识学案》中百题会战的第60——80题。

纸质作业

。

作业布置完成班级微信群下发的“课堂训练2”电子作业

巩固训练

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