13　宇宙的边疆公开课教案（教学设计）

《宇宙的边疆》

【教学目标】

一、知识教育目标

1、引导学生联系实际，了解解说词的特点

2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识

二、能力培养目标

初步学会写作解说词

三、德育渗透目标

激发学生的求知欲和探索精神

【重点、难点及解决办法】

1、了解解说词的特点

2、初步学会写作解说词

四

教学过程:

一

激发学生兴趣导入

播放宇宙与星空的美丽图片，让学生了解星云、星空，地球，太阳，恒星，宇宙………

二

走进作者

卡尔•萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“公众天文科学家”。他引导了美国几代年轻人，探索行星科学、生命的起源、外星智能。

他解说的电视片《宇宙》在世界上引起强烈反响。同名科普书籍《宇宙》与电视片《宇宙》配套，八十多个国家出版，是历史上英语科普书籍中发行量最大的畅销书。

主要作品还有《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等, 其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖。

三

掌握文体

（一）

解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。

1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

（二）播放《话说长江》视频

同学们刚才从文字和视频中对解说词有了一定的了解，那么解说词的特点有哪些？

第一

优美的语言

第二

清晰的顺序

第三

明确的对象

四

积累·整合

1 作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺

1、从一个星系际的优越地位上 我们所见到的星云离地球80亿光年

。 2、这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群” 我们现在离地球200万光年 3、现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心 4、我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方 5、

我们现在来到我们星系的行星上 我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球序。

2 划出各段的说明对象或说明要点。

宇宙（1-6）——星系（星系群、子星系7-11）——恒星（12-14）——太阳系（15-16）——行星（17-18）

采取的是空间顺序由大到小，由远到近，先整体后局部，符合读者的思维习惯。先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。电视解说词，解说随着摄影镜头缓缓推进，解说与画面同步协调，表述清晰。跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。

五

感受·鉴赏

本文的语言有什么特点？

1.说明方法：列数字、下定义、打比方、作比较

2.修辞句：类比、比喻、排比

分析下列句子的语言特点：

1我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。（比喻说明。生动形象。好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。多用文学散文手法。）

2一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。

（列数字、作比较、举例子。平易通俗。）

3假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在10之后接33个0)。（列数字、举例子。平易严谨。）

4从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。M31跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31通过引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。（描写说明、打比方、作诠释、作比较。生动形象，风趣引人。）

5有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较、打比方、列数字。生动形象。）

6包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。（打比方、作诠释。生动形象，平易通俗。）

7在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。（描写说明，生动形象。）

8太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。（打比方、平易）

六

应用·拓展

1、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分）

①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！

2学以致用

好的解说词是一曲激荡人心的歌，是一首扣人心弦的诗。请同学们为我们美丽的母校写一篇解说词。

学生自主写作，展示交流，自评，互评，老师点评。