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2.2.2向量的减法运算及其几何意义教学目标:1.了解相反向量的概念;2.掌握向量的减法,会作两个向量的减向量,并理解其几何意义;3.通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算,使学生理解事物间可以相互转化的辩证思想. 教学重点:向量减法的概念和向量减法的作图法.教学难点:减法运算时方向的确定.
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2.5.2 向量在物理中的应用举例名师教学视频(文字实录)
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关键词:2.5.2 向量在物理中…名师教学视频(文字实录)
正文
2.2.2向量的减法运算及其几何意义
教学目标:
1.
了解相反向量的概念;
2.
掌握向量的减法,会作两个向量的减向量,并理解其几何意义;
3.
通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算,使学生理解事物间可以相互转化的辩证思想. 教学重点:向量减法的概念和向量减法的作图法.
教学难点:减法运算时方向的确定. 教学思路:
一、
复习:向量加法的法则:三角形法则与平行四边形法则,向量加法的运算定律:
例:在四边形中,CBBAAD
.
解:CBBAADCAADCD
二、
提出课题:向量的减法
1.
用“相反向量”定义向量的减法
(1)
“相反向量”的定义:与a长度相同、方向相反的向量.记作
a
(2)
规定:零向量的相反向量仍是零向量.(a) = a.
任一向量与它的相反向量的和是零向量.a + (a) = 0
如果a、b互为相反向量,则a = b,
b = a,
a + b = 0
(3)
向量减法的定义:向量a加上的b相反向量,叫做a与b的差.
即:a
b = a + (b)
求两个向量差的运算叫做向量的减法. 2.
用加法的逆运算定义向量的减法:
向量的减法是向量加法的逆运算:
若b + x = a,则x叫做a与b的差,记作a
b
3.
求作差向量:已知向量a、b,求作向量a
b
∵(ab) + b = a + (b) + b = a + 0 = a
作法:在平面内取一点O,
作OA= a,
AB= b
则BA= a
b
b a b ab
O a B
即a
b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量.
注意:1AB表示a
b.
强调:差向量“箭头”指向被减数
2用“相反向量”定义法作差向量,a
b = a + (b)
4.
探究:
b B b a O B’
b a B b A a+ (b)
1)如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量,那么所得向量是b a. 2)若a∥b,
如何作出a
b
?
a b 三、
例题:
例一、(P86
例三)已知向量a、b、c、d,求作向量ab、cd.
解:在平面上取一点O,作OA= a,
OB= b,
OC= c,
OD= d,
作BA,
DC,
则BA= ab,
DC= cd
a b d c O C A
B
A B D D
C O ab A b B B a b ab O B A B’
O ab A B ab O A 例二、平行四边形ABCD中,ABa,ADb,
用a、b表示向量AC、DB. 解:由平行四边形法则得:
AC= a + b,
DB= ABAD
= ab
变式一:当a,
b满足什么条件时,a+b与ab垂直?(|a| = |b|)
变式二:当a,
b满足什么条件时,|a+b| = |ab|?(a,
b互相垂直)
变式三:a+b与ab可能是相等向量吗?(不可能,∵
对角线方向不同)
例
3. 如图,
已知一点O到平行四边形ABCD
的三个顶点A、B、C的向量分别为a、b、c,
试用向量a、b、c表示OD.练习:1。P87面1、2题
2.在△ABC中,
BC=a,
CA=b,则AB等于( B
)
A.a+b
B.-a+(-b)
C.a-b
D.b-a
四:小结:向量减法的定义、作图法| 五:作业:《习案》作业十九
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