1.2.2 条件语句第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

1.2.2条件语句教学目标：①知识与能力正确理解条件语句的概念，并掌握其结构；会应用条件语句编写程序。②过程与方法经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力③情感态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的

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所属课文：1.2.2 条件语句

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2019-06-28 17:25:00

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学校：河北灵寿中学

1.2.2 条件语句第二课时教学实录

未知

2019-06-28 17:25:00

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关键词：1.2.2 条件语句第二课时教学实录

正文

1.2.2条件语句

教学目标：

①知识与能力

正确理解条件语句的概念，并掌握其结构；会应用条件语句编写程序。

②过程与方法

经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力

③情感态度与价值观

了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。

教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。

教学难点：会编写程序中的条件语句。

教学过程：

一．

复习巩固

二．

新课讲解

（一）条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句. 它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE-END IF格式）

IF 条件 THEN

满足条件？

否

语句体1

是

ELSE

语句体2 步骤A 步骤B

END IF

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句1，否则执行ELSE后的语句2.其对应的程序框图为：（如上右图）

在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN-END IF格式）

IF 条件 THEN

语句体

END IF

满足条件？

否

是

步骤A

计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，

就执行THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句.其对应的程序框图为：（如上右图）

（二）典型例题

例5 编写一个程序，求实数x的绝对值. 思考：阅读下面的程序，你能得出什么结论？

程序： INPUT x IF x＜0 THEN X= - x END IF PRINT X END ax2bxc0的系数，输出它的实数根。

例6编写程序，输入一元二次方程例7 编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。

（三）练习巩固该程序框图所表示的算法是作用是什么？并根据程序框图写出相应的程序。

开始

输入a，b，c a+b＞c，a+c ＞ b，

b+c ＞ a是否同时成立？

否

是

存在这样的

三角形

不存在这样

的三角形

结束

三 . 课堂练习

P29 第2，3题

四. 归纳小结

本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决一些简单的问题. 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数

的大小，解一元二次方程等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时

甚至要用到条件语句的嵌套.

五. 书面作业

课本 P29：

练习第4题

P33 ：B组第3题

六. 板书设计

一．复习巩固

二. 新课讲解

(一)条件语句

IF-THEN-ELSE语句

IF-THEN语句

(二)典型例题

例5………

例6………

例7………

(三)

练习巩固

三.课堂练习

四.归纳小结

五.书面作业

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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