7.两位数减两位数（退位）PPT配套优秀教学设计内容

学 程 预 设

一.揭示课题，明确目标

（预设3分钟）

1．口算下列各题

12－4 15－6 11－8 16－9 52－8 47－9 24－5 63－8

2．用竖式计算 56－23 97－42

3．出示课题。

二、目标驱动，自主学习

（预设15分钟） 流。

以小组为单位讨论算法。师生交流计算方法。

（3）总结用竖式计算时的注意点。

指导写上单位名称，指名口头回答问题。

2．教学“试一试”。

指名一人板演，其他的独立完成。

全班共同检查黑板上竖式。

同桌互相检查，并说说自己是怎么想的。

共同讨论得出注意点。

师：说说在计算的过程中应注意些什么？

1.师：个位上3减7不够减，怎么办？

师:谁来说说自己是怎样想的，又是怎样算的？

教学“试一试”

去的1。

个位算起好些，还是从十位算起好些？为什么？

强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退

（2）如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。怎么办？谁能试着上台来算一算？

4．提问：用竖式计算两位数减两位，你觉得从追问：小星比小梅多多少张？怎么列式？

2．师：50－26等于多少，我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆，可以用计数先想一想，再动手试一试，然后和同桌交流交

3．师：如果用竖式该怎么做？个位上0-6不够，

1．师：从图中你知道了些什么？

【板块二】

1. 提问：用竖式计算减法时要注意些什么？

师：用竖式计算减法时应相同数位对齐，从个位加起，今天在这基础上进一步学习两位数减两位数的笔算。

【板块一】

1.出示例题图，看图，理解图的意思，列式。 器来拨一拨。请小朋友先择自己喜欢的方法，（1）学生动手操作学具，同桌交流后，全班交流。

三、多层练习，内化提升

（预设10分钟） 基础练习

1．完成“想想做做”第1题。

学生独立完成。

集体交流 。

2．完成“想想做做”第2题.

学生独立完成。

集体交流 。

3．完成“想想做做”第3题。

弄清题意。

学生独立完成。

集体交流。

交流时注意得数后面的单位名称是否正确。

四、课堂小结（预设2分钟）

学生总结本堂课的收获与体会。

五、课堂检测反馈（预设10分钟）

【板块三】

1．师：62—7和前几题计算时有什么不同？

指出：要注意是否从个位减起；个位不够减时，是否自觉从十位退1，在个位上加10后再减。

2．师：你能说说笔算减法要注意什么吗？谁来说说看？

3．师：你能说出题中两个已知条件和所求的问题吗？

4．师：你能用一个算式解答这个问题吗？为什么这样列式？

【板块四】

通过今天的学习你有什么收获？

作业 设计

２．每日一题：

同一本书，小红看了53页，小丽看了27页，小必做题：《补充练习》P51第1～5题。 1．课堂作业：

整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错 因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助 【板块五】