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3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容

正文

《小狮子爱尔莎》教学设计

三星口九年一贯制学校：杨丹丹

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册选读课文

教学目标：

1、会写8个生字，会认12个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。

2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

4、理清课文的叙述顺序。

重点难点：

1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

2、理清课文的叙述顺序。

3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

教学准备：

课前布置学生查找有关狮子的资料。

教学过程：

一、解析课题，激趣导入。

1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你所喜欢的小动物。

2、本文写“我”喜欢的小狮子，请你谈谈你对狮子的了解。

3、交代任务。学习这一课，先要看看作者眼中的爱尔莎是什么样子的，再看作者又是如何表达自己的情感的。

二、初读课文，了解内容，初步感知课文情感。

1、自由读课文，说说本文写了件什么事。

（“我”

）抚养了一只（出生才两三天）妈妈就死了的小狮子，在抚养过程中，（“我”

）与（小狮子 )建立了（深厚的友谊

）。当小狮子长到三岁时，（“我”

）终于（

恋恋不）地把它送回了（大自然

）

2、默读课文，用波浪线画出描写点明小狮子年龄的语句。

（1）小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。

（2）五个月以后，它长大了，很强壮。

（3）爱尔莎快两岁了。

（4）爱尔莎和我一起生活了三年。

课文是按小狮子爱尔莎的（成长过程）记叙的

3、边默读课文边思考：本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容？（出生——成长——回归大自然）

1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱尔莎的语句。

2.用“

”画出爱尔莎爱我的语句。

3.在这些句子旁边注上自己的体会（分别是通过哪些词语表现出来的？

三、理解内容，体会情感

全班质疑归纳：小狮子爱尔莎有哪些特点？“我”又是怎样和它建立感情的？“我”为什么要把它放回大自然？哪些词句体现了我们的感情？

出生：

1、读读第1段，用横线画出写小狮子的句子，先读一读，再完成填空：这是一只（

）的小狮子。

2、有感情地读一读这些句子。

成长：

1、读读第2自然段，说说这个段的主要内容。

2、请用最简单的词概括小狮子的特点。

3、反馈。

第3段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。

第4段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。

第5段：驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看出它的驯服。

小狮子的性格特点：顽皮、勇敢、温顺、驯服。

4、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情，先读一读，再仔细地体会。。

回归大自然：

1、默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然？

2、全班讨论。

3、讨论归纳。

1.大自然才是爱尔莎真正的家。

2.由人抚养的动物回到大自然中是不易生存的，因为它带着人的气味。“我”决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。

板书：

出生：抚摸喂一刻不离

小狮子爱尔莎

成长：顽皮、勇敢、温顺、驯服

爱动物

爱自然

| 回归：莫大痛苦、恋恋不舍

资料摘要

3　小狮子爱尔莎优秀教学设计内容