轴对称（二）教学设计与反思

轴对称(二)教学设计

黑龙江省大兴安岭地区加格达奇区第七小学范琳琳

教学目标:

1.知识与技能:结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2.过程与方法:给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够画出(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

3.情感态度与价值观:发展学生的空间观念,提高学生的想象能力。

教学重点:结合实例和具体活动,感知轴对称图形是对称的、会画出(或剪出)简单的轴对称图形的一半和对称轴。

教学难点:发展学生的空间观念,提高学生的想象能力。

学情分析:上节课对轴对称图形特点及对称轴学生已经有了直观的认识,在此基础上,本节课通过四个任务,引导学生进一步认识轴对称图形的特点。

教学准备:大兴安岭教育资源平台(班班通课件),教学微课

教学方法:讲授法、归纳总结法、练习法

教学过程:

一、情境导入,明确目标:

师:今天有一位卡通明星来到了我们的教室,瞧!(举起不对称的米老鼠图)它是谁?

生:米老鼠。

师:这只米老鼠哪里有些不对呢?

生:它一只耳朵大,一只耳朵小。眼睛一只大,一只小。师:哦!原来我们都觉得它不漂亮!那什么样的米老鼠才漂亮呢?

生:它的脸是对称的。

师:对称是什么意思?你能给大家解释一下吗?

生:对称就是两边一样。

师(出示一张对称的脸):是这样的吗?

生:是的。

师:说到对称,谁能说一说什么是轴对称图形?

生:沿一条直线对折,折痕两边的部分能够完全重合,像这样的图形叫做轴对称图形。

师:这位学生说得又准确,又简洁,真棒!今天我们就继续来研究轴对称图形的知识。板书:轴对称(二)

师:在学习新知识前我们来了解一下这节课的任务。

1.会制作轴对称图形。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地画出(或剪出)它的另一半。

3.加深对轴对称图形特点的体会

二、自主学习,合作探究:

任务一:自主学习

要求:先自己动手剪一剪,然后思考,要想得到一个轴对称图形应该怎么做?(时间2分钟)

生总结:要得到一个轴对称图形,先要对折,然后做出图形的一半(师板书)

任务二:验证猜想

下面都是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?(利用附页1中的图4试一试,总结出轴对称图形的特点。时间2分钟)

(在师的引导下)生总结:轴对称图形的特点:对称轴两边形状相同,方向相反。(板书)

三、小组汇报,教师点拨:

任务三:小组合作,总结特点

将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?想一想,做一做。(小组讨论出你们的方法,要有理有据,小组成员可以先发表意见,再由组长总结后回答。时间2分钟)

生:展开后的图形应该是轴对称图形,排除(2)(4),因为下面的圆距离对称轴近,上面的圆距离对称轴远,所以选择(3)。

(在师的引导下)生总结:轴对称图形的特点:轴对称图形对应点到对称轴的距离相等。(板书)

师:轴对称图形的特点:对称轴两边形状相同,方向相反。轴对称图形对应点到对称轴的距离相等。通过大家的努力,我们已经总结出了轴对称图形的特点,那么如何在格子图上画出轴对称图形的另一半呢?下面老师将带领你们看一段小视频,看完后要自己总结出方法。

任务四:微课学习

生总结方法:定——确定关键点;数——关键点到对称轴的距离;描——画出对应点;连——连接对应点。

师:同学们方法总结得很好,我们做一下下面的题看看你是不是真的掌握了。

四、分层练习,拓展思维:

(一)必做题:A组 B组.课本26页练一练3题4题

(二)选做题: A组.课本26页5题

五、课堂小结,达标测试:

师:你学会了什么?

生:要得到一个轴对称图形,先要对折,然后做出图形的一半。

生:对称轴两边形状相同,方向相反。

生:轴对称图形对应点到对称轴的距离相等。

生:定——确定关键点;数——关键点到对称轴的距离;描——画出对应点;连——连接对应点。用这种方法可以在格子图上画出轴对称图形的另一半。

师:孩子们,你们真棒!生活中有很多轴对称现象,希望你们有一双发现美的眼睛去发现生活中的对称美吧!

板书:轴对称(二)

把纸对折,做出图形的一半

形状相同,方向相反对应点到对称轴的距离相等