0的认识和加减法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

0的认识及加减法教学目标:1、使学生初步知道0的含义,会读写数字0。2、掌握有关0的加减法计算。3、培养学生抽象概括的能力。教学重难点:1、理解和掌握0的含义,会计算有关0的加减法。2、弄懂有关0的加减法计算的算理。教学准备:教具:课件、数字卡片学具:尺子教学过程:一、游戏导入猜数字游戏二、学习新知

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识和加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

134

下载次数

更新时间

2018-05-03 08:27:00

来源学校

学校：凉州区西苑实验小学

0的认识和加减法教学设计(第二课时)

未知

2018-05-03 08:27:00

134

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：0的认识和加减法教学设计(第二课时)

正文

0的认识及加减法

教学目标:

1、使学生初步知道0的含义,会读写数字0。

2、掌握有关0的加减法计算。

3、培养学生抽象概括的能力。

教学重难点:

1、理解和掌握0的含义,会计算有关0的加减法。

2、弄懂有关0的加减法计算的算理。

教学准备:

教具:课件、数字卡片

学具:尺子

教学过程:

一、游戏导入

猜数字游戏

二、学习新知

1、理解0表示“没有”的含义

课件:在美丽的大森林里。猴妈妈给三只小猴各准备了2个桃子,从图中你看到了什么?

问:三只小猴盘子里还剩下的桃子可以分别用哪些数字来表示?

2、师小结

3、巩固0的含义

请学生说一说用0来表示“没有”的情况。

4、理解0表示“起点”的含义

想一想你在哪里还见到过0这个数字?

请小朋友们拿出尺子看一看,你还发现了什么?

尺子上从0开始越往后数字就越大,我们在量物体长度的时候,物体的一端要和0对齐,从0开始量,所以0还可以表示起点。课件:运动员起跑的图片、跳远时的起跳图片

在运动会上运动员赛跑和跳远,他们起跑和起跳的线都可以用“0”来表示,这样比赛才公平。

5、教学0的大小和写法

(1)发数字卡片给6个同学

请拿到数字卡片的小朋友上来排队

(2)0的写法

三、有关0的计算

1、一个数减去与它同样多的数

2、一个数加0

3、一个数减0

4、发现规律

观察这些算式,你有什么发现?(相同的两个数相减,得数是0,一个数加上0,还等于这个数,一个数减0,还等于这个数。)

四、巩固练习(出示课件)

五、全课总结,拓展延伸。

师:这节课你学会了什么?

今天我们又认识了一个新朋友0,知道它可以表示“没有”和“起点”的意思。课后请同学们做个生活的有心人,留心观察,看看生活中哪些地方能见到它、用到它,好吗?

关于本教案的常见问题

Q：0的认识和加减法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

0的认识和加减法教学设计(第二课时)