集邮公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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集邮公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：集邮公开课教案（教学设计）

正文

《买新书》教学设计

扶风小学刘莹

知识目标:理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序,并能正确计算。

能力目标:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,逐步提高解决问题的能力。

教学重点:理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序,并能正确计算。

教学难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学设计:

一、创设情境:

同学们,今天方老师带大家去一个你们很乐意去的地方---学校阅览室。在那里可藏着很多的数学问题。走!咱们一起看看去。板书课题《买新书》

二、交流合作,解决问题

1.提出问题;(课件出示情境图)

(1)、谁能来说一说发现的数学信息?

(2)、根据图中的信息能提出哪些数学问题呢?

a、2个书架有几层?

b、一个书架可以放几本书?

c、平均每个书架每层放多少本书?

2、合作探究。

师:同学们提了这么多的问题,猜猜看,今天老师最想请大家解决哪个问题?

学生的回答展示,今天重点要解决的问题:平均每个书架每层放多少本书?

汇报的时候说一说你列的算式的意思,并说一说你是怎么算的。(1)200÷2=100(本) (2)2×4=8(层)

100÷4=25(本) 200÷8=25(本)

(3)200÷2÷4(4)200÷(2×4)

=100÷4=200÷8

=25(本) =25(本)

3、汇报时提问:

(1)200÷2求的是什么?结果再除以4是什么意思?

(2)2×4算出的是什么?200÷8表示什么意思?

(3) 4×2是什么意思?200÷(4×2)求的是什么?去掉括号可不可以?

总结:第一个是按书架分先求一个书架有多少本书,第二个不按书架分,先求的总层数。然后按总层数分,虽然思路不一样但是都是平均分,我们都能解决同一个问题。

4、比较这几种算法有什么相同点和不同点。

(1)你最喜欢用哪种方法?和同桌说说看。

(2)你喜欢用哪种方法就说那种方法。

小结:(1)、(2)列的是分步算式,(3)和(4)列的是综合算式。像这样有乘有除的算式叫乘除混合运算。

5、观察算式,发现运算顺序

像这种连除、乘除混合运算,在算的时候怎样判断先算什么后算什么呢?请大家仔细观察(3)、(4)两个算式,比较一下,看看在计算顺序上你有什么发现?

6、小结:像连除法和乘除混合运算这样的同级运算都是从左到右一步一步计算的,如果有括号的先算小括号里的,再算括号外的。同时,我们知道从不同的角度去思考问题,列出来的算式也不同,但最终都能把问题解决,希望同学们在以后解决问题的过程中也能像今天这样多动些脑筋。

三、巩固知识

1、基础练习

960÷6÷4960÷6×4960÷(6×4)

(1)先说说运算顺序,再计算,把除号改成乘号,怎么计算呢?

(2)汇报,展示

2、深化与拓展--游泳

小军去游泳,他在泳道内游了4个来回,共游了200米,这个游泳池的泳道有多长?

(1)引导理解”来回”什么意思? 谁来走一走,在走道上走一个来回?

(2) 我们知道了来回就是去了再回来,4个来回就是去了再回来(4)次

(3)自己独立解决这道题

(4)汇报,展示

四、评价体验,深化提高

今天这节课我们解决了什么问题?你有什么收获或感受?请你评一评自己或同学的表现。

资料摘要

集邮公开课教案（教学设计）

集邮公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

集邮PPT课件和优质课一等奖

集邮PPT课件和板书设计(共3页)

集邮PPT课件和教案1(共3页)

集邮PPT课件和教学内容分析(共4页)

集邮PPT课件和优质课教案推荐(共2页)

集邮PPT课件和教案2(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：集邮公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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