2.两位数加整十数、一位数（不进位）教案公开课一等奖

教学设计:两位数加整十数、一位数(不进位)

教学目标

1、使学生理解并掌握两位数加整十数、一位数(不进位)的口算方法,正确熟练地进行口算.

2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括能力.

3、教育学生养成良好的计算习惯.

教学重点

理解两位数加整十数、一位数的算理.

教学难点

区分两位数加整十数和两位数加一位数的口算方法.

教学过程

一、复习旧知

3+2= 1+8=

30+20= 10+80=

9-5= 7-2=

90-50= 70-20=

二、探究新知

1、教学例2的45+30

(1)师:出示例题图片,请问你从图上观察到什么数学信息?

(2)学生集体讨论.个别学生汇报。

(3)师:图上大巴车有45个座位,小巴有30个座位,小汽车有3个座位。

首先提出一个问题,大巴和小巴一共有多少个座位?请列算式。

(4)生:45+30

(5)师:那谁知道这个算式怎么计算呢?

(6)学生探究计算方法

(7)师:第一种方法可以用摆小棒的方法,先摆45,4捆加5根,再摆30,3捆小棒,先把4捆加3捆,等于70根,再加上5根,就是75。

第二种方法可以运用计数器,先在十位上放4颗珠子,在个位上放5颗珠子,就是45,再在十位上放3颗珠子,就是30,最后是75。

(8)小结:所以45+30=75,应该先算40+30=70,再算70+5=75。

这就是我们今天要学的第一个内容,两位数加整十数(板书)。

2、师:接下来我们学习另一个内容,请同学们看到PPT,这图与刚才的是一样的,但是老师的问题变了。

(1)现在问的是大巴和小汽车一共有多少个座位?请列算式。

(2)生:45+3

(3)谁能说说你是怎样计算的?生答。

(4)师:对,我们可以按照上面的方法,第一种方法是摆小棒,先摆45,4捆加5根,再摆3根。先把5根加3根,得8根,加上40,等于48。

第二种方法就是利用计数器,先在十位上放4颗珠子,个位上放5颗珠子,再在个位上放3颗珠子,得48。

(5)小结:所以45+3=48,应先算5+3等于8,再算40+8=48。

这是我们今天学的第二个内容,两位数加一位数(不进位)。(板书)

三、巩固练习

1、完成想想做做第1题,并说出计算方法。

26+20= 50+34=

26+2= 5+34=

2、给恰当的答案图上颜色。

3、教师巡视指导。

4、学生个别回答并说明计算方法。

四、小结

比较两位数加整十数与两位数加一位数的计算方法有哪些相同点和不同点?

引导观察45+30和45+3的计算步骤。

相同点:第一步都把一个两位数分成整十数和一位数。

第三步都用整十数加一位数得到最终结果。

不同点:两位数加一位数的第二步是先把个位数相加。

两位数加整十数的第二步是先把十位数相加。

五、完成作业

六、板书:两位数加整十数、一位数(不进位)

45+30= 45+3=

先算40+30=70 先算5+3=8

再算70+5=75 再算40+8=48